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- 2021-11-10 发布
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2020 年合肥市 C20 教育联盟中考数学三模试卷
一、选择题(本大题共 10 小题,共 20.0 分)
1.
下列各数中,比
小的数是
A.
B.
1
C. 0 D. 1
2.
下列运算正确的是
A.
B.
2
C.
2
D.
1
1
.
据统计,2017 年河南省在线政务应用的网民规模达 3183 万人,数据“3183 万”用科学记数法
表示为
A.
.1t × 1
B.
. 1t × 1
t
C.
.1t × 1
D.
1.t × 1
4.
如图,是由几个相同的小正方体组成的一个几何体的三视图,这个几何体可能是
A. B. C. D.
.
甲、乙两人从学校到博物馆去,甲每小时走 4km,乙每小时走 5km,甲先出发
.1a
,结果乙还
比甲早到
.1a.
设学校到博物馆的距离为 xkm,则以下方程正确的是
A.
4 .1
.1
B.
4 .1
.1
C.
4
.1
D.
4 .1 .1
.
函数
െ െ
与函数
െ
െ
在同一直角坐标系中的大致图像可能是
A. B.
C. D.
.
一组数据 1,
1
,0,
1
,1 的方差是
A. 0 B.
. 4
C. 1 D.
.t
t.
如图,在四边形 ABCD 中,
㌳䁩 ꀀ
,
㌳ 䁩
,
䁩 䁩
,AC
平分
㌳ 䁩
,M,N 分别为 AC,CD 的中点,BM 的延长线交 AD 于点 E,
连接 MN,
㌳㤵.
对于下列四个结论:
㤵䁩䁩 䁩
;
㌳ 㤵
;
㌳ h≌ 䁩㌳
;
䁩 2㌳㤵
,其中正确结论的序号是
A.
B.
C.
D.
ꀀ.
若
2
2
ܾ
,则
ܾ
的值为
A.
2
B. 2 C.
t
D. 8
1 .
如图,梯形 ABCD 中,
㌳䁩䁩䁩䁩
,
䁩h ㌳
,
䁩 ㌳
,垂足分别为 E、
F,且
h h ㌳
,
䁩h 12
,动点 P 从点 C 出发,沿
䁩 ㌳
䁩
的方向以每秒 1 个单位长度的速度运动到点 D 停止,设运动
时间为 t 秒,
䁩䁩䁚
,则 y 与 t 之间的函数图象大致是
A. B.
C. D.
二、填空题(本大题共 4 小题,共 8.0 分)
11.
8 的立方根是______.
12.
如果
4
2
2
t
,
2 2
,则
2
______ .
1 .
如图,AB 是
的直径,弦
䁩䁩 ㌳
于点 E,连结
䁩 .
如果
䁩 2ꀀᦙ
,
䁩 h
,那么劣弧
䁩䁩
的长是______cm.
14.
已知一次函数
的图象经过点
䁚1 1 2
,
䁚2 2 2
,当
1 2
时,
1
_____
2
填“
”,
“
”,“
”
三、计算题(本大题共 2 小题,共 16.0 分)
1 .
化简:
2
2 1 1
1
1 .
1 .
图
1
是一个儿童游乐场所,由于周末小朋友较多,老板计划将场地扩建,如图
2
,扩建前平
面图为
㌳䁩
,
㌳䁩 1 ᦙ
,
㌳䁩 䁩㌳
,扩建后顶点 D 在 BA 的延长线上,且
㌳䁩䁩
ꀀ
,求扩建后 AB 边增加部分 AD 的长.
结果精确到
.1
米.参考数据:
sin 1t . 1
,
cos 1t
.ꀀ .tan 1t . 2
,
sin . ꀀ
,
cos .t1
,
tan .
四、解答题(本大题共 7 小题,共 76.0 分)
1 .
如图,在平面直角坐标系中,
㌳䁩
的顶点坐标分别为
4 2
、
㌳ 4
、
䁩 2 4
.
1 ㌳䁩
经过平移,点 A 移动到点
1 2 1
的位置,请画出
㌳䁩
平移后所得的
1㌳1䁩1
;
2
将
1
中的
1㌳1䁩1
关于 x 轴作对称变换得到
2㌳2䁩2
,请画出
1㌳1䁩1
对称变换后所得的
2㌳2䁩2
;
在
㌳䁩
中有一点
ᦙ
,直接写出经过以上两次变换后 M 的对应点
的坐标.
18. 《九章算术》中有这样一道题:今有米在十斗桶中,不知其数.满中添粟而舂之,得米七斗.问
故米几何?
栗米之法:粟率五十,粝米三十.
大意为:今有米在容量为 10 斗的桶中,但不知
道数量是多少;再向桶加满粟,再舂成米,共得米 7 斗.问原来有米多少斗?
出米率为
请解
答上面问题.
19. 如图,观察下列图形,它们是按一定规律排列的,依照此规律,解决下列问题:
1
第 5 个图形有______个五角星,第 6 个图形有______个五角星;
2
第 2018 个图形有______个五角星,第 n 个图形有多少个五角星?
20. 如图,
㌳䁩
是
的内接三角形,AB 是
的直径,
䁩
,
㌳䁩 t
,EF 切
于点 E,
交 BA 的延长线于 F,
h 䁩䁩㌳䁩
,连接 CE、AE.
1
求证:
h 䁩h
;
2
求线段 AE 长.
21. 甲、乙两班分别选 5 名同学组成代表队参加学校组织的“国防知识”选拔赛,现根据成绩制作
如图统计图和统计表
尚未完成
甲、乙两班代表队成绩统计表
平均数 中位数 众数 方差
甲班
t. t.
a
. 乙班
t.
b 10
1. 请根据有关信息解决下列问题:
1
填空:
______,
ܾ
______;
2
学校预估如果平均分能达
t.
分,在参加市团体比赛中即可以获奖,现应选派______代表队
参加市比赛;
填“甲”或“乙”
现将从成绩满分的 3 个学生中随机抽取 2 人参加市国防知识个人竞赛,请用树状图或列表法
求出恰好抽到甲,乙班各一个学生的概率.
22. 已知,平面直角坐标系中,关于 x 的二次函数
2
2ᦙ ᦙ
2
2
1
若此二次函数的图象过点
1 2
,求函数的表达式;
2
若
1 1
,
2 2
为此二次函数图象上两个不同点,且
1 2 4
时
1 2
,试求 m 的值;
点
䁚 2
在抛物线上,求
的最小值.
23. 在
㌳䁩
中,已知
㌳ 䁩 1
,
㌳䁩 1
,点 D 在 BC 上,且
㌳䁩
2连接 AD,求证:
䁩 䁩
.
【答案与解析】
1.答案:A
解析:解:
1 1
,
所以比
小的数是
,
故选:A.
有理数大小比较的法则:
正数都大于 0;
负数都小于 0;
正数大于一切负数;
两个负数,
绝对值大的其值反而小,据此判断即可.
此题主要考查了有理数大小比较的方法,要熟练掌握,解答此题的关键是要明确:
正数都大于 0;
负数都小于 0;
正数大于一切负数;
两个负数,绝对值大的其值反而小.
2.答案:C
解析:
此题主要考查了合并同类项以及积的乘方运算、零指数幂、同底数幂的除法、负指数幂的性质的知
识,正确掌握相关运算法则是解题关键.
直接利用合并同类项法则以及积的乘方运算法则、零指数幂、同底数幂的除法、负指数幂的性质分
别化简得出答案.
解:A、
2
,故此选项错误;
B、
2
,故此选项错误;
C、
2
,故此选项正确;
D、
1
1 1
,故此选项错误.
故选:C.
3.答案:C
解析:
此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为
× 1
的形式,其中
1 1
,n
为整数,表示时关键要正确确定 a 的值以及 n 的值.科学记数法的表示形式为
× 1
的形式,其中
1 1
,n 为整数.确定 n 的值时,要看把原数变成 a 时,小数点移动了多少位,n 的绝对值
与小数点移动的位数相同.当原数绝对值
1
时,n 是非负数;当原数的绝对值
1
时,n 是负数.
解:将 3183 万用科学记数法表示为:
.1t × 1
.
故选 C.
4.答案:A
解析:
考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力,同时也体现了对空间想象能力方面的考查.如果掌握
口诀“俯视图打地基,主视图疯狂盖,左视图拆违章”就更容易得到答案.
通过俯视图得出几何体底面的基本形状,再由主视图和左视图得出几何体,并对比三视图来判断所
得几何体是否正确.
解:根据图形,根据俯视图发现最底层有 4 个小正方体,
根据主视图,发现共有两列,左边一列有 1 个小立方体,右边一列有三个立方体,
根据左视图发现最右上角共有 3 个小立方体,前面有 2 个小立方体,
综合以上,A 选项符合,
故选:A.
5.答案:B
解析:
本题考查由实际问题抽象出一元一次方程,解答本题的关键是明确题意,列出相应的方程.
根据题意可以列出相应的方程,本题得以解决.
解:由题意可得,
4 .1
.1
,
故选:B.
6.答案:D
解析:
【试题解析】
本题考查了反比例函数和一次函数的性质,熟练掌握它们的性质是解题的关键.分别根据反比例函
数及一次函数图象的特点对四个选项进行逐一分析即可.
解:
.
由反比例函数的图象在二、四象限可知,
െ
,
െ
,
一次函数
െ െ
的图象
经过一、三、四象限,故本选项错误;
B.
由反比例函数的图象在二、四象限可知,
െ
,
െ
,
一次函数
െ െ
的图象经过
一、三、四象限,故本选项错误;
C.
由反比例函数的图象在一、三象限可知,
െ
,
െ
,
一次函数
െ െ
的图象经过
一、二、四象限,故本选项错误;
D.
由反比例函数的图象在一、三象限可知,
െ
,
െ
,
一次函数
െ െ
的图象经过
一、二、四象限,故本选项正确;
故选 D.
7.答案:D
解析:
本题考查方差的定义:一般地设 n 个数据,
1
,
2
,
的平均数为
,则方差
2
1
1
2
2
2
2
,它反映了一组数据的波动大小,方差越大,波动性越大,反之也成立
.
先求出
这组数据的平均数,再根据方差的公式计算即可.
解:这组数据 1,
1
,0,
1
,1 的平均数是:
1 1 1 1
,
则方差是:方差
1
1
2
1
2
2
1
2
1
2
.t
.
故选 D.
8.答案:C
解析:解:
䁩
,
䁩㤵 䁩㤵
,
㤵䁩䁩 䁩
,
㤵
1
2 䁩
,故
符合题意,
㌳䁩 ꀀ
,
䁩
,
㌳
1
2 䁩
,
䁩 䁩
,
㌳ 㤵
,故
符合题意,
㌳ 䁩
,CA 平分
㌳ 䁩
,
䁩 h ㌳
,
㌳
,
㌳ ㌳
,
h ㌳ ㌳
,
h㌳ ꀀ
,
斜边
䁩
斜边 AB,
故
不符合题意,
㤵䁩䁩 䁩
,
㌳ 㤵 ㌳h䁩 ꀀ
,
㌳ 㤵
是等腰直角三角形,
㌳㤵 2 㤵
,
䁩 2 㤵
,
䁩 2㌳㤵
,故
符合题意.
故选:C.
利用三角形中位线定理、直角三角形斜边中线定理、等腰直角三角形的判定和性质等知识一一判断
即可;
本题考查三角形中位线定理、直角三角形斜边中线定理、等腰直角三角形的判定和性质等知识,解
题的关键是灵活运用所学知识解决问题,属于中考常考题型.
9.答案:B
解析:
此题考查了多项式乘多项式,熟练掌握运算法则是解本题的关键.已知等式左边利用多项式乘以多
项式法则计算,利用多项式相等的条件求出 a 和 b 的值,然后代入代数式计算即可.
解:
2
2
2 2
2
2 2
2
ܾ
,
2 ܾ
,
2
,
解得:
,
ܾ
,
ܾ 2
.
故选 B.
10.答案:A
解析:
本题考查了动点问题的函数图象,解答本题的关键是分段讨论 y 与 t 的函数关系式,
分三段考虑,
点 P 在 BC 上运动,
点 P 在 AB 上运动,
点 P 在 AD 上运动,分别求出 y 与 t
的函数表达式,继而可得出函数图象.
解:在
䁩h
中
䁩 h
2
䁩h
2
1
,在
䁩 ㌳
中,
㌳䁩 ㌳
2
䁩
2
1
,
点 P 在 BC 上运动:
过点 P 作
䁚 䁩䁩
于点 M,则
䁚 䁩䁚 ㌳
12
1
,
此时
1
2 䁩䁩 × 䁚
1
,为一次函数;
点 P 在 AB 上运动,
1
2 䁩䁩 × 䁩h
;
点 P 在 AD 上运动,过点 P 作
䁚㤵 䁩䁩
于点 N,则
䁚㤵 䁩䁚 ㌳
12
1 䁩㌳ ㌳ 䁩
12 41
1
,
则
1
2 䁩䁩 × 䁚㤵
41
1
,为一次函数.
综上可得选项 A 的图象符合.
故选 A.
11.答案:2
解析:解:8 的立方根为 2,
故答案为:2.
利用立方根的定义计算即可得到结果.
此题考查了立方根,熟练掌握立方根的定义是解本题的关键.
12.答案:4
解析:解:
4
2
2
2 2 t
,
2 2
,
2 4
,
故答案为:4.
已知第一个等式左边利用平方差公式化简,将第二个等式代入计算即可求出
2
的值.
此题考查了平方差公式,熟练掌握平方差公式是解本题的关键.
13.答案:
4
解析:
本题考查了圆周角定理,等腰三角形的性质,弧长的计算,正确的作出辅助线是解题的关键.
连接 OD,根据等腰三角形的性质得到
䁩 䁩 2 䁩 h 12
,于是得到结论.
解:连接 OD,
䁩䁩 ㌳
,
䁩 䁩
,
䁩 䁩 2 䁩 h 12
,
䁩䁩
的长
12 ×2
1t
4
ꀀᦙ
,
故答案为
4
.14.答案:
解析:
此题主要考查了一次函数的性质,关键是掌握一次函数
െ ܾ
的性质:当
െ
时,y 随 x 的
增大而增大;当
െ
时,y 随 x 的增大而减小;根据性质,答案可得.
解:
一次函数
中
െ 1
,
随 x 的增大而增大,
1 2
,
1 2
.
故答案为
.
15.答案:解:
2
2 1 1
1
1
1
2 1 1
1
1
2 1
1
1
.
解析:根据分式的减法和除法可以解答本题.
本题考查分式的混合运算,解答本题的关键是明确分式混合运算的计算方法.
16.答案:解:
㌳䁩䁩 ꀀ
,
㌳䁩 1
,
㌳
䁩䁩
㌳䁩
,
䁩䁩 ㌳䁩 ㌳ 1 × . ꀀ .ꀀ ᦙ
,
在
㌳䁩䁩
中,
㌳䁩䁩 ꀀ ㌳ ꀀ 4
,
䁩䁩 ㌳䁩䁩 䁩㌳ 4 1t
,
在
䁩䁩
中,
tan 䁩䁩
䁩
䁩䁩
,
䁩 䁩䁩 tan 䁩䁩 .ꀀ × . 2 1.ttt 1.ꀀ ᦙ
.
答:改建后南屋面边沿增加部分 AD 的长约为
1.ꀀᦙ
.
解析:此题考查了解直角三角形的应用,熟练掌握锐角三角函数定义是解本题的关键.在直角三角
形 BCD 中,由 BC 与 sinB 的值,利用锐角三角函数定义求出 CD 的长,在直角三角形 ACD 中,由
䁩䁩度数,以及 CD 的长,利用锐角三角函数定义求出 AD 的长即可.
17.答案:解:
1
如图所示,
1㌳1䁩1
即为所求.
2
如图所示,
2㌳2䁩2
即为所求.
由图形可得:
ᦙ 1
.
解析:此题考查轴对称变换和平移变换,掌握轴对称变换和平移变换的性质是解题关键.
1
根据平移变换即可作图;
2
根据轴对称变换即可作图;
根据作图即可直接得到点的坐标.
18.答案:解:设原来有米 x 斗,则加了
1
斗栗,
根据题意得
1
,
解得:
2
.
答:原来有米
2
斗
.
解析:本题考查了一元一次方程的实际应用,根据题意找出等量关系列出方程是解题的关键.
设原来有米 x 斗,则加了
1
斗栗,根据题意列方程然后求解即可.
19.答案:解:
1 1
;19;
2
;
第 n 个图形
的个数是
1
,
解析:
1
将每一个图案分成两部分,最下面位置处的一个不变,其它的分三条线,每一条线上后一个图形
比前一个图形多一个,根据此规律找出第 5、6 个图形中
的个数;
2
利用
1
中所得规律可得.
本题考查了图形变化规律的问题,把
分成两部分进行考虑,并找出第 n 个图形
的个数的表达式
是解题的关键.
解:
1
观察发现,第 1 个图形
的个数是,
1 4
,
第 2 个图形
的个数是,
1 × 2
,
第 3 个图形
的个数是,
1 × 1
,
第 4 个图形
的个数是,
1 × 4 1
,
第 5 个图形
的个数是
1 × 1
,第 6 个图形
的个数是
1 × 1ꀀ
,
故答案为 16;19;
2
由
1
知第 2018 个图形
的个数是
1 × 2 1t
,
故答案为 6055.
见答案.
20.答案:证明:
1
连接 OC、EB、EO,并延长 EO 交 BC 于 H,如图,
㌳
是
的直径,
䁩㌳ ꀀ
,
h
为切线,
h h
,
h ꀀ
,
h h ꀀ
,
h 1 ꀀ
,
1 h
,
而
h ㌳
,
1 2
,
h 2
,
而
䁩h 2
,
h 䁩h
;
2
解:在
㌳䁩
中,
㌳
2
t
2
1
,
䁩h ㌳䁩
,
而
1 2 h
,
䁩h 䁩㌳h
,
h 䁩䁩㌳䁩
,
䁩h ㌳䁩h
,
㌳䁩h 䁩㌳h
,
h㌳ h䁩
,
而
㌳ 䁩
,
垂直平分 BC,
㌳
1
2 ㌳䁩 4
,
1
2 䁩
,
h
1
2 ㌳
,
h h t
,
在
㌳h
中,
㌳h 4
2
t
2
4
,
在
㌳h
中,
h 1
2
4
2
2
.
解析:本题考查了切线的性质:圆的切线垂直于经过切点的半径,也考查了圆周角定理和勾股定理.
1
连接 OC、EB、EO,并延长 EO 交 BC 于 H,利用圆周角定理得到
䁩㌳ ꀀ
,再根据切线的性
质得
h ꀀ
,接着证明
1 h
,从而得到
h 2
,然后再利用圆周角定理和等量代换
得到结论;
2
利用勾股定理得到
㌳ 1
,再证明
㌳䁩h 䁩㌳h
得到
h㌳ h䁩
,从而可得到 OH 垂直平分 BC,
所以
㌳ 4
,
1
2 䁩
,然后利用勾股定理计算出 BE、AE 即可.
21.答案:解:
1 t.
;8;
2
甲班;
列表如下:
甲 乙 1 乙 2
甲 --- 乙 1 甲 乙 2 甲
乙 1 甲 乙 1 --- 乙 2 乙 1
乙 2 甲 乙 2 乙 1 乙 2 ---
所有等可能的结果为 6 种,其中抽到甲班、乙班各一人的结果为 4 种,
所以
䁚
抽到 A,
㌳
4
2
.
解析:解:
1
甲的众数为:
t.
,乙的中位数为:8,
故答案为:
t.
,8;
2
从平均数看,两班平均数相同,则甲、乙两班的成绩一样好;
从方差看,甲班的方差小,所以甲班的成绩更稳定.
故答案为:甲班;
见答案.
1
利用条形统计图,结合众数、中位数的定义分别求出答案;
2
利用平均数、方差的定义分析得出答案;
首先根据题意列表,然后由列表求得所有等可能的结果与恰好抽到甲,乙班各一个学生的情况,
再利用概率公式求解即可求得答案.
此题考查了列表法或树状图法求概率以及条形统计图与扇形统计图.用到的知识点为:概率
所求
情况数与总情况数之比.
22.答案:解:
1
函数图象过点
1 2
,
将点代入
2
2ᦙ ᦙ
2
2
,
解得
ᦙ 1
,
函数的表达式为
2
2 1
;
2 1 1 2 2
为此二次函数图象上两个不同点
1 2
,
1 2
,
1
2
2ᦙ 1 ᦙ
2
2 2
2
2ᦙ 2 ᦙ
2
2
,
1 2 1 2 2ᦙ 1 2
,
1 2 4
,
ᦙ 2
;
点
䁚 2
在抛物线上,
4 4ᦙ ᦙ
2
2 ᦙ 2
2
2
,
当
ᦙ 2
时,
有最小值是
2
.
解析:本题考查待定系数法求二次函数解析式,二次函数图象上点的特征.熟练掌握二次函数的性
质是解决本题的关键.
1
直接将点
1 2
代入即可;
2
利用等式的性质,求解 m;
䁚
点代入二次函数
2
2ᦙ ᦙ
2
2
,得到
ᦙ 2
2
2
,根据二次函数的性质即可求
得
的最小值为
2
.
23.答案:证明:过点 A 作
h ㌳䁩
于 E,如图所示:
㌳ 䁩 1
,
㌳䁩 1
,
㌳h
1
2 ㌳䁩 t
,
在
㌳h
中,由勾股定理得:
h
,
在
䁩h
中,由勾股定理得:
䁩
2
h
2
䁩h
2
22
4
,
在
䁩䁩
中:
䁩䁩
2
㌳䁩 ㌳䁩
2
2
4
,
䁩
2
1
,
䁩
2
䁩
2
䁩䁩
2
,
䁩 䁩
为直角三角形,
䁩 䁩
.
解析:过点 A 作
h ㌳䁩
于 E,由等腰三角形的性质得出
㌳h
1
2 ㌳䁩 t
,由勾股定理得:
h
,
䁩
2
h
2
䁩h
2
22
4
,
䁩䁩
2
㌳䁩 ㌳䁩
2
2
4
,
䁩
2
1
,得出
䁩
2
䁩
2
䁩䁩
2
,证出
䁩 䁩为直角三角形即可.
本题考查了等腰三角形的性质、勾股定理、勾股定理的逆定理;熟练掌握等腰三角形的性质和勾股
定理是解决问题的关键.
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