福建省漳州立人学校2015届九年级上学期期中考试语文试卷 14页

班级 班级座号 姓名 考场　　　 考号 ‎ 漳州立人学校2014-2015学年度上学期期中考试 九年级语文试卷 ‎（考试时间：120分钟；满分值：150分 命题人：赖烯泰）‎ 温馨提示：请把所有答案填写到答题卷指定位置上！请不要错位、越界答题！！‎ 第一部分、积累运用（30分）‎ ‎1.阅读下面语段，按要求作答。（2分）‎ 这是一个激情饱满的金色秋天，这是一个màn妙多情的美丽季节。昨日的漳州，是一个热情的海洋，它以海一样的胸襟，以山一样的双臂拥抱八闽健儿；昨日的漳州，是一个欢乐的海洋，它以繁花似锦的绚丽，以硕果累累的沉甸迎接四方宾朋。（节选自2014年10月26日《闽南日报》）‎ 请在拼音格中给加点字注音，并根据拼音在米字格中正确写出汉字。‎ ‎ ‎ 绚丽 màn妙 ‎ ‎ ‎2.按要求填空。（10分,以回答最好的5道题计分。）‎ ‎（1）更深月色半人家，　　　　　　。今夜偏知春气暖，　　　　　　。（刘方平《月夜》）‎ ‎（2）晨起动征铎，客行悲故乡。　　　　　　　。　　　　　　　。（温庭筠《商山早行》）‎ ‎（3）　　　　　　　，日晚倦梳头。　　　　 。未语泪先流。（李清照《武陵春》）‎ ‎（4）醉里挑灯看剑，梦回都角连营。　　　　　　　，　　　　　　　。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》） ‎ ‎（5）《江城子·密州出猎》中运用典故，渴望得到朝廷重用的句子是： ，‎ ‎ 。‎ ‎（6）《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的句子是：                  ，                  。‎ ‎（7）               ，                 ，尔来二十有一年矣。（《出师表》）‎ ‎3.名著阅读.（9分）‎ ‎（1）填空。 （2分）‎ ‎“头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。”‎ 句中描写的人物是_________，其性格特点是________________________（写出一点）。‎ ‎（2）下列各项说法正确的一项是（ ）（3分）‎ A.衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子的、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。‎ B.《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。‎ C.曹操败走华容道时发了“三笑”：一笑笑出张飞，二笑笑出赵云，三笑笑出关羽。‎ D．关羽拒绝和孙权联姻，孙权大怒，令陆逊夺回了荆州。‎ ‎（3）下列两道题，任选一题作答。（4分）‎ ‎①简述“挥泪斩马谡”的故事情节。（包括起因、经过、结果，不少于70字）‎ ‎②《三国演义》中，“群英会中计”是谁中谁的计？试写出这件事的结果。‎ 我选（ ）：‎ ‎4.综合实践。（9分）‎ 学校开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。‎ ‎（1）下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的主要信息。（不得出现数字）（ 3 分）‎ 闯红灯原因 有急事 看到没有车 看到别人闯 习惯了 闯红灯人数 ‎12‎ ‎86‎ ‎369‎ ‎84‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）配合交警在十字路口执勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。（ 3分 ）‎ ‎①一位大妈不耐烦地说：“等、等、等，一等就是几十秒，我等得起吗？”‎ ‎②一位大叔掏出一张20元钞票对警察说：“不用找了，我再闯十块钱的。”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（3）请用简洁的语言，帮同学们写一句关于“文明出行”的安全标语。（ 3分 ）‎ ‎ ‎ 第二部分 阅读能力（50分）‎ 二、阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成5—8题。（15分）‎ ‎【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。‎ ‎ 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”‎ ‎ 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”‎ ‎【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母 上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭 者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问 家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视 便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾 计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”‎ ‎ 括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。‎ ‎5．解释下列加点的词。（4分）‎ ‎ （1）将军宜枉驾顾之（ ） （2）欲信大义于天下（ ）‎ ‎ （3）使括代廉颇为将（ ） （4）乃日视便利田宅（ ）‎ ‎6.下列各组加点词语意义或用法相同的一组是（ ）（3分）‎ A. 谓为信然 然志犹未已 B. 身长八尺 身所奉饭 C. 凡三往，乃见 乃日视便利田宅可买者 D. 时先主屯新野 父时为将 ‎7．翻译下面的句子。（4分）‎ ‎（1）此人可就见，不可屈致也。‎ ‎（2）王以母先言，故卒不加诛。‎ ‎8．【甲】【乙】两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法，请作简要分析。（4分）‎ 三、阅读 《底线》一文，回答9-12题。(15分)‎ 底   线 冯骥才 ‎①一次，一位开锁厂的老板说，他的买卖很兴旺，日进斗金。我问他何以如此发达他答曰：“现在的人富了，有钱有物，自然要加锁买锁；再有，我的锁科技含量高，一般技术很难打开，而且，技术不断更新，所以，市场总在我手里。”‎ ‎②我笑道：“我的一位好朋友说，世界上他最不喜欢的东西就是锁，因为，锁是对人不信任，是用来防人的。”‎ ‎③锁厂老板眉毛一挑说：“‎ 不防人防谁?我赚的就是防人的钱。你以为，这个世上，真有夜不闭户的地方吗？”‎ ‎④我说：“上世纪50年代真有。到了70年代，我住在一座房子的顶楼，门上只有个挂钩，没锁。白天上班，把门一关钩一挂，从来没被人偷过。”‎ ‎⑤锁厂老板笑道“那是什么时候，现在早没影儿了，不信你敞开门试试。”‎ ‎⑥我笑了笑没再说，我信他的话。一个物欲的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。社会的底线也在下降。在商业博弈中，谎话欺骗全成了“智慧”；在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的、可以获利的现实；诚信有时候非但无从兑现，甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会形态中，人的底线不知不觉在下降。‎ ‎⑦人总得有自己做人做事的底线。其实，这底线原本是十分清楚的。比如，人不能“见利忘义”“卖友求荣”，不能“虐待父母”“以强凌弱”等等。这些古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似有被全线突破的忧虑。‎ ‎⑧底线无形地存在于两个地方。一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏。如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。‎ ‎⑨然而，这两个底线又相互影响。关键是在碰到低于你的底线的人和事时，究竟是降低自己的底线，随波逐流，还是坚守自己，洁身自好，坚持一己做人做事的原则?有人说在物欲和功利的社会里，这底线是脆弱的。其实，即使社会的底线很脆弱，人的底线依旧可以像钢铁长城，任凭炮火肆虐，依旧牢不可破。 ‎ ‎⑩人的自信是建立在底线上的。一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。     (选自《杂文选刊》2013年第7期，有改动)‎ ‎9.选文①-⑤段举开锁厂老板的事例有什么作用?（3分）‎ ‎               ‎ ‎10.选文的中心论点是什么?    (3分)‎ ‎              ‎ ‎11.选文第⑨段画线句子运用了什么论证方法?请结合具体内容分析其作用?（4分)‎ ‎              ‎ ‎12.结合本文，联系生活实际，说一说你对“守住底线”的感悟。（5分)‎ ‎              ‎ 四、阅读下文，完成13—17题（20分）‎ 我说，你听 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。‎ 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。‎ 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”‎ 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。‎ 她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。‎ 那个新同学先获得了发言的机会。‎ 她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。‎ 气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”‎ 她大声说“好”。 ‎ 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。‎ 那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。‎ 有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。‎ 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。‎ 也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。‎ 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。‎ 我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。‎ ‎“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”‎ ‎“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”‎ 她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！” （选自《小小说选刊》2011年第17期 有改动）‎ ‎13.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括填写在横线上。（4分）‎ ‎① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 。‎ ‎14.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）‎ ‎（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）‎ ‎（2）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）‎ ‎15.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（4分）‎ ‎①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”‎ ‎②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”‎ 选择第 句。赏析： ‎ ‎16.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一位怎样的老师？试分别做简要概括。（3分）‎ ‎17.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（至少运用两种描写方法，不少于60字）（5分）‎ ‎ ‎ 第三部分 写作（满分：70分）‎ ‎18.下列两题，任选一题作文（70分）‎ ‎（1）题目：《你是我的太阳》‎ ‎（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。‎ 一天，父亲同我去公园，他指着院内两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“‎ 这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢?”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”‎ 要求：①以上两题，任选一题，根据要求，扣题作文；‎ ‎②文体自选，字数不少于700字（诗歌不少于30行）。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、地名、校名。‎ ‎④字迹工整，卷面整洁。‎ 九年 班 班级座号 姓名 考场　　　 考号 ‎ 漳州立人学校2014-2015学年度上学期期中考试 考生座位号 九年级语文试卷 ‎（考试时间：120分钟；满分值：150分 命题人：赖烯泰）‎ 温馨提示：请把答案填写到答题卷指定位置上！请不要错位、越界答题！！‎ 题 号 一（30分）‎ 二（15分）‎ 三（15分）‎ 四（20分）‎ 五（70分）‎ 总 分 得 分 第一部分、积累运用（30分）‎ ‎1.（2分） 绚丽 màn妙 ‎ ‎ ‎2.按要求填空。（10分,以回答最好的5道题计分。）‎ ‎（1）　　　　　　 　　　 　　　 ‎ ‎（2）　　　　　　 ， 　　　　 　　 。 ‎ ‎（3）　　　　　　 　　　　 　 　 ‎ ‎（4）　　　　　　 ， 　　　　 。‎ ‎（5） ， 。‎ ‎（6）                    ，                           。‎ ‎（7）                    ，                           。‎ ‎3、名著阅读.(9分)‎ ‎（1）（2分）人物是_________，其性格特点是________________________（写一点即可） ‎ ‎（2）（3分）（ ）‎ ‎（3）（4分）我选（ ）： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.综合实践。（9分）‎ ‎（1）（ 3 分） ‎ ‎ ‎ ‎（2）（ 3分 ） ‎ ‎ ‎ ‎（3）（ 3分 ） ‎ ‎ ‎ 第二部分 阅读能力（50分）‎ 二、阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成5—8题。（15分）‎ ‎5．（4分）（1）顾： （2）信： ‎ ‎ （3）为： （4）日： ‎ ‎6. （3分）（ ）‎ ‎7．（4分）（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎8．（4分） ‎ ‎ ‎ 三、阅读 《底线》一文，回答9-12题。(15分)‎ ‎9.（3分） ‎ ‎10. (3分) ‎ ‎11. (3分)论证方法： 作用： ‎ ‎ ‎ ‎12. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、阅读下文，完成13—17题（20分）‎ ‎13.（4分）① ‎ ‎③ ‎ ‎14.（4分）（1） ‎ ‎ ‎ ‎（2） ‎ ‎ ‎ ‎15.（4分）选择第 句。赏析： ‎ ‎ ‎ ‎16.（3分） ‎ ‎ ‎ ‎17.（5分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第三部分 写作能力(70分)‎ ‎200‎ ‎ 400 ‎ ‎ ‎ ‎ 600‎ ‎ ‎ ‎800‎ 漳州立人学校2014-2015学年度上学期期中考试 九年级语文参考答案 第一部分、积累运用 ‎ 一、积累与运用。‎ ‎1. xuàn 曼 ‎2.（1）北斗阑干南斗斜 虫声新透绿窗纱 ‎（2）鸡声茅店月，人迹板桥霜。‎ ‎（3）风住尘香花已尽 物是人非事事休 ‎ ‎（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。‎ ‎（5）持节云中，何日遣冯唐？‎ ‎（6）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。‎ ‎（7）受任于败军之际，奉命于危难之间 ‎3、名著阅读. ‎ ‎（1）吕布 没有主见、目光短浅、见利忘义（写出一点即可）‎ ‎（2）B ‎（3）①马谡违背诸葛亮原先的部署，又不听王平建议，街亭失守。为了严明军纪，诸葛亮毅然按照军法处斩了马谡，还上疏朝廷，自请贬官三级，追究个人用人不当的责任。‎ ‎②曹操中了周瑜的计（2分） 结果：曹操看了蒋干偷回的一封伪造蔡瑁、张允投降东吴的书信大怒，喝令杀了蔡、张二将。（2分）‎ ‎4.综合实践。 ‎ ‎（1）据调查统计，人们闯红灯最重要的原因是“看到别人闯”，其次是“看到没有车”和“习惯了”，真正“有急事”的只是寥寥无几。‎ ‎（2）示例：①几十秒等来的是安全，是健康。大妈，您想想，现在还有什么比安全健康更重要呢？如果大家都不愿意等，那这马路该乱成什么样子了呢？ ‎ ‎②大叔，有些东西不是用金钱能够衡量的，钱能不能买到健康、不能买到安全呢？文明交通，应该从每个人做起。‎ ‎（3）示例：千里之行，慎于足下 绿灯可以再等，生命不能重来 ‎ 人人讲安全，家家保平安 第二部分 阅读能力 ‎ 二、 ‎ ‎5．（1）拜访（2）通“伸”，伸张（须写出本字和解释。） （3）担任，担当 （4）每天 ‎6.D ‎7．（1）这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来。‎ ‎（2）孝成王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。‎ ‎8．示例：甲文徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的谋略与才干，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。（分析合理即可）‎ 三、 ‎ ‎9.引出论题，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。（“引出论题”不能答成“引出论点”。）‎ ‎10．一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。‎ ‎11．比喻论证。把“人的底线”比作“钢铁长城”，形象生动地论证了“人的底线可以牢不可破”的观点，让读者易于理解和接受。   ‎ ‎12．示例：为人做事要坚持原则，遵守社会底线，坚守心灵底线，生活中要遵纪守法，洁身自好，诚实守信，孝敬父母，团结友爱，不要见利忘义，以强凌弱，只有这样才能获得成功。‎ 四、 ‎ ‎13.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。‎ ‎14．（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。（意思对即可。）‎ ‎（2）看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。（答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，意思对即可。）‎ ‎15.示例一：第（1）句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 ‎ 示例二：第（2）句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。‎ ‎16.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。‎ ‎17.略。（“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。）‎ 第三部分 写作 ‎ ‎18. 建议：参考中考作文评分标准，从内容、语言、结构等方面综合评分。‎