一年级数学下册教案- 十几减8、7、6-人教版 (2) 3页

人教版小学一年级数学下册 十 几 减 7和6‎ 教学内容：新人教版一年级数学下册第14页的例3。‎ 教学目标：‎ ‎1．使学生理解十几减7、6的算理，能够正确地进行十几减7、6的口算。养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。‎ ‎2．经历十几减7、6的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索和解决问题方法的多样性。‎ ‎3．在解决问题的同时学习数学，让学生感悟数学的价值，培养学生的学习兴趣。‎ 教学重点：‎ 理解十几减7、6和算理，能正确地进行十几减7、6的口算。‎ 教学难点：‎ 对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。‎ 教学用具：学具，多媒体课件。‎ 教学过程：‎ ‎ 一、复习 ‎1．口算 ‎11-8= 14-9= 13-8= 15-9= ‎ ‎（提问学生怎样计算，说出计算的方法） ‎ ‎2说出( )里应填多少。（‎ ‎6十（ ）＝12 8十( )＝13 5十( )＝11 ‎ ‎7十( )＝14 9十(  )＝16 6十( )＝13‎ ‎（让学生直接说出答案）‎ 二．导入：‎ 我们已经学完了十几减9、8的计算方法，计算十几减9、8时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。这节课继续学习十几减7、6的计算方法。‎ ‎（板书课题：十几减7、6）‎ 三．授新课 出示课本第14页例3的情境图。学生观察自主完成：‎ ‎1．仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？‎ ‎（先让学生独立思考）‎ ‎2提问：同学们你们发现了什么？或者你们知道了什么信息？‎ 学生说老师板书：‎ ‎(1)13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？‎ ‎(2)13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？‎ ‎3．同学们你们会列式吗？（让学生在练习本上独立列式。）‎ ‎4．（1）如何列算式？（让学生回答）。‎ ‎13-7和13-6的计算。为什么用减法计算。‎ 因为求红金鱼的有多少条，所以用减法算式。‎ 共有13条金鱼，黑色有7条，求红色有几条，可以用13减去7。‎ 教师追问：13和7各表示表示什么意思？‎ ‎（2）总数13条减去黑色的7条，就是另外一部分红色金鱼的条数。“求另一部分是多少，可以用减法计算”。‎ 教师追问：求黑金鱼有多少条，又该怎样解答呢？‎ ‎（3）．想一想：怎样计算，说出计算方法。‎ ‎① “破十法”：让学生说思考过程，把13分成3和10，10－7＝3，3＋3＝6；把13分成3和10，10－6＝4，4＋3＝7。‎ 板书：（10-7=3、3+3=6 10-6=4、 4+3=7‎ ‎②“想加算减法”：因为7＋6＝13，所以13－7＝6，13－6＝7。‎ ‎（板书：7+6=13、13－7＝6，13－6＝7。）‎ 一个加法算式有两个减法算式。‎ ‎③数数的方法：从13里一个一个减，减去7个还剩6个。（教师总结计算的方法。）‎ 四．巩固 完成课本第14页做一做。‎ 五．总结：‎ 今天这节课我们学习了《十几减7、6》，知道计算十几减几仍可以采用“想加算减”的方法和“破十减的方法”；还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。 ‎ 六．布置作业：‎ 完成课本15页的第3题 ‎ 七．板书设计： ‎ 十几减7、6‎ ‎(1)13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？‎ ‎(2)13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？‎ ‎（1）13-7=6 13-6=7‎ ‎10-7=3 10-6=4‎ ‎3+3=6 4+3=7‎ ‎（2)13-3-4=6 13-3-3=7‎ ‎（3）7+6=13‎ ‎13-6=7‎ ‎13-7=6‎