二年级上册数学教案-5 几何小实践（正方形、长方形的初步认识） ▏沪教版 (9) 4页

认识长方形和正方形 教学内容：九年制义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）第71页 教学目标：‎ ‎1、通过操作、测量和验证活动，知道长方形、正方形的基本特征。‎ ‎2、经历对比、辨析等活动，知道正方形是特殊的长方形。‎ ‎3、通过学习，知道用“猜测—验证”的思想解决问题，并知道科学测量的重要性。‎ 教学重点：1、长方形对边相等，正方形四条边相等；‎ ‎ 2、长方形、正方形四个角相等，四个角都是直角 教学难点：正方形是特殊的长方形 教学过程：‎ 一、直接导入 ‎1、看，他们在干什么？一年级我们就通过这样的方法描出过长方形和正方形。这节课我们就来继续研究长方形和正方形。‎ ‎2、出示课题：认识长方形、正方形 二、新课探究 ‎1、老师带来了一个长方形，请你仔细观察：‎ ‎（1）小组讨论：从边和角的角度想想，哪里是相等的？‎ ‎（2）板书猜想。‎ ‎（3）自己动手量一量、折一折，验证你的猜想。‎ ‎（4）全班交流，出示量直角的方法。‎ ‎（5）小结：长方形对边相等，4个角相等，都是直角。‎ ‎ 我们通过折和量，验证了之前的猜测。板书： 猜测 ‎ 折 量 ‎ ‎2、出示下面图形： 验证 ‎（1）请你从这些图形中找出你认为的长方形。‎ ‎（2）它们都有长方形的特征吗？动手验证你的猜想。‎ ‎（3）小结：眼睛有时候会骗人，只有科学的测量更准确。‎ ‎3、小游戏：长方形变变变。‎ ‎（1）长方形越变越小，始终是长方形。‎ ‎（2）这个特殊的长方形有可能四条边都相等吗？用尺量一量。‎ ‎（3）介绍正方形：长方形里面包含了一部分特殊的图形，就是正方形，正方形不仅4个角相等，都是直角，对边相等，而且4条边都相等。‎ ‎（4）小结：正方形是特殊的长方形。‎ ‎4、刚刚的几个图形中的长方形找全了吗？‎ ‎（1）确定都是正方形吗？‎ ‎（2）动手测量。‎ ‎（3）小结：正方形不仅要关注角的特征，还要关注边的特征 ‎5、小结。‎ ‎6、练一练：‎ ‎（1）小胖说的对吗？‎ ‎ ①长方形的4个角都是直角。（ ） ‎ ‎ ②正方形4条边都相等。（ ）‎ ‎ ③正方形不是长方形。（ ） ‎ ‎ ④只要四个角都是直角的就是正方形。（ ）‎ ‎ ⑤长方形的三条边分别是4cm，5cm，5cm，剩下的一条边肯定是4cm。（ ）‎ ‎ ⑥正方形的一条边长8cm，另外三条边肯定都是8cm。（ ） ‎ ‎（2）想一想：信封后哪个肯定不是长方形？ B肯定是长方形吗？‎ ‎ ‎ 如果有两个直角，肯定是长方形吗？还有可能是什么？‎ 三个角是直角，肯定是长方形吗？‎ ‎ ‎ 三、总结 这节课你学到了什么？‎ 四、加深探究 ‎1、用边长是1cm的正方形拼一拼：‎ ‎ 至少需要几个能拼成一个长方形？为什么是长方形呢？每条边的长度是多少？‎ ‎ 怎么样才能拼成一个正方形呢？这时正方形4条边的长度是多少呢？‎ ‎2、回家试一试： ‎ ‎ 6个相同的正方形能拼成几种不同大小的长方形呢？ ‎ 板书： ‎ ‎ 认识长方形和正方形 ‎ 长方形 ‎ ‎ ‎ 正方形 ‎ 猜测 ‎ 折 量 ‎ 正方形是特殊的长方形 ‎ 验证 ‎ ‎ ‎ 边： 对边相等 （四条边都相等）‎ ‎ 角： 4个角都相等 ‎ 都是直角 ‎ ‎