一年级下册数学教案-2 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (5) 3页

百以内数的大小比较 【教学内容】上海市九年义务教育课本数学四年级第二学期第 15 页。 【教学目标】 1．学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2．让学生经历具体情境、借助数射线、抽象比较三个层次的活动，探索 100 以内数的大小比较的方法。 3. 培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习 惯。 【教学重点、难点】 学会比较 100 以内两个数的大小。 【教学准备】 课件、数字卡片 【教学过程】 一、谈话引入 上周我们进行了春季社会实践活动，还记得我们去了哪里吗？（昆虫馆、森 林公园。）你们玩的开心吗？ 我们的好朋友小巧小亚听说我们玩得很开心，所以今天也要去游玩，想请你 们当导游，你们愿意吗？那我们一起出发吧。 二、合作交流，探究新知 1、 昆虫馆里有好多的昆虫，一圈逛下来，小巧说：“我一共看到了 9 种昆虫。 小亚说：“我看到了 25 种昆虫。” 谁看到的昆虫种类多呢？你是怎么想的？（看图） 2、这时，小丁丁过来说：“我看到了 31 种昆虫，我看到的是最多的。”你们觉得 他说的对吗？那 9、25、31 这三个数你能进行比较吗？我们应该如何比较呢？这 节课我们就来学习： 板书：百以内数的大小比较 3、具体情景中比较两个数的大小。 请同学们认真观察三幅昆虫图，说说你是用什么办法来比较的？ 课件显示实物图 集体交流比较 9，25 和 31 大小的不同方法 生 1：我是看图的…….. 生 2：我是数数的……..（9 在 25 和 31 的前面，25 在 31 的前面） 生 3：我是看数的组成的……（9 里面有 9 个一，25 里有 2 个十和 5 个一， 31 里有 3 个十和 1 个一） 总结：25 和 31 都有十位，9 没有十位，所以数位少的数就小，数位多的数 就大。（板书：看数位，数位多的数就大） 师：那遇到数位相同的怎么办？ 小结： 数位相同，先比十位，十位上的数大就大。（板书） ……所以 31 大于 25 大于 9 板书：31＞25＞9 小练习：45○32 89○94 42○47 小结：十位相同，再比个位，个位上的数大就大。（板书） 同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，之前我们已经学习过 了数射线，我们知道数射线越往右数越大，那我们来验证一下之前的结论。 4、借助数射线比较数的大小 验证 9、25、31 的大小 小练习：再比一比 3、23、41、48、55、70、79 的大小。 小结：利用数射线比较多个数的大小比较快速方便。 5、总结 ：①数位多的数就大 数位相同，先比十位，十位上的数大就大； 十位相同，再比个位，个位上的数大就大。 ②数射线比较数的大小 三、巩固练习 小巧和小亚他们逛完昆虫馆后来到了森林公园，里面有好多好玩的娱乐设施，让 我们一起跟着去玩吧。 1、 小火车上有数字，只有答对了火车叔叔的问题，他才能开我们去看风景。 在 49、27、87、50、7、54、57 中，找出： （1）个位上是 7 的数 （2）大于 50 的数 （3）小于 50 的数 2、小火车过山洞的时候，小巧发现了一堵数墙，上面写着： 25＞2□ 46＜□6 79=□9 你能很快的破解这赌数墙吗？ 3、草地游戏，抽卡组成两位数比大小 游戏规则： （1） 全班分两队 （2） 每队派一名代表抽数字卡片： 第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。 第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。 第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。 四、小结 开心的时间过得真快！有你们当导游，小巧他们玩的很开心。同学们，你们 今天学到了什么知识？ 【板书设计】 百以内数的大小比较 看位数，数位多的就大 位数相同，先比十位，十位上的数大就大 十位相同，再比个位，个位上的数大就大