一年级下册数学教案 -8 《厘米的认识》 青岛版 (10) 5页

《厘米的认识》教学设计 【教学目标】 1. 在实践活动中，认识长度单位“厘米”，初步建立“厘米”的空间观念。 2. 结合实际，经历用不同的方法测量物体长度的过程，体会同意长度单位的必要 性，能用直尺正确的测量物体的长度。能估计一些物体的长度，形成初步的估算 意识。 3. 在探究活动中，体验合作学习的乐趣，感受数学与现实生活的密切联系。 【教学重点】 体会统一长度单位的必要性，学会用直尺测量物体的长度。 【教学难点】 建立 1 厘米的空间观念。 【教学过程】 课前交流： 同学们，”人有两个宝，双手和大脑”。伸出你的小手，上面有很多秘密呢！ 你知道一拃吗？看，我们把手伸平，从大拇指指尖到中指指尖之间的长度称作“一 拃”。比比看！（真棒） 一、创设情境 （一）故事激趣，引发思考 师：同学们，喜欢听故事吗？看，从前有个叫阿福的人想做一件新衣服，于是他 来到了做衣服的裁缝店，师傅量了 3 拃，徒弟就记了 3 拃，师傅有事出门，让徒 弟做，徒弟量了 3 拃开始做。第二天阿福高高兴兴的来取衣服，看发生了什么？ 同学们，问题到底出现在哪儿？ 生：师傅的手大，徒弟手小。师：恩，谁听懂了？生：师傅的一拃比徒弟的一拃 大。 师：之前，我们已经知道了一拃，来比比看，我来当师傅，谁来当徒弟，（师生 比拃）怎么样？ 同学们，那怎样解决这个问题呢？ 生：师量师做，徒量徒做，同一个人量和做…… 师：同学们的想法都有道理，也就是说，量和做的时候要用同样的标准。要是怎 样做就更好了？ 生：用尺子量……（测量……） 师：同学们，你们知道吗？正如这位同学所说，为了测量的准确和交流的方便， 人们发明了尺子，通常，我们用尺子来测量物体的长度。 二、探究新知 （一）认识直尺 师：见过尺子吗？请同学们拿出自己的直尺，这把尺子上有很多的小秘密，用数 学的眼光来仔细观察，看能发现什么？ 生：数。 师：你尺子上的数是从几到几呢？生……师：尺子最左端的数是几？大多数的尺 子都是从 0 开始的，0 在直尺上表示起点，具有很重要的作用 生：有长线和短线。 师：这些长线和短线叫“刻度线”，与数字 0 正对的长刻度线叫 0 刻度线，那对 着 1 的叫…… 师：还有吗？一个英文字母 cm，（板书）你知道 cm 表示什么吗？ 生：厘米。 师：（你懂得真多）没错，厘米，厘米是一个长度单位 师：这节课我们就来学习“厘米的认识”（板书课题） （二）认识厘米 1.认识 1 厘米 师：同学们，在直尺上，相邻的两个刻度之间有一个大格，一大格就是 1 厘米， 像从 0 刻度到 1 刻度这个长度就是 1 厘米，你能在尺子上找出 1 厘米吗？ 生：从（）刻度到（）刻度是 1 厘米…… 师：太了不起了，一下子就找到了这么多的 1 厘米，那 1 厘米有多长呢? 2.感受 1 厘米 师：请同学们拿出老师为你们准备的小棒，看看哪种颜色小棒的长度大约是 1 厘 米呢？ 生：绿色。 师：是不是呢？放在直尺上对照一下，看看是不是呢？ 师：同学们，找的又快又准确，真棒！那么请同学们跟老师这样做：用大拇指和 食指夹住 1 厘米的小棒，然后轻轻的拿走小棒，手指保持不动，看，这两个手指 之间的空隙就是 1 厘米。 好，同学们，放下手，闭上眼睛（想一想 1 厘米有多少长）慢慢睁开眼睛，你能 再次用手比出 1 厘米吗？ 师：你感觉 1 厘米怎么样?（生：很短）是，所以测量较短物体长度一般用“厘 米”作单位。 3.找生活中的 1 厘米 1 厘米虽然很短，但生活中有很多物体的长度大约 1 厘米，擦亮你的眼睛找一找 吧！ 生：大拇指指甲宽度、图钉的高度、橡皮的厚度、扣子的宽度…… 师：同学们，真善于观察，发现了这么多长度大约 1 厘米的物体，那我们知道 1 厘米有多长了，你能从直尺上找到 2 厘米吗？ 4.认识几厘米 生：…… 从（ ）到（ ）是 2 厘米 师：你还能从直尺上找到几厘米？ 生：…… 师：那从 0 刻度到 5 刻度之间的长度是几厘米呢？0—20 呢？ 你怎么想的这么快？ 生：从 0 到几就是几厘米。（师：你真会思考） （三）测量 师：请同学们拿出白色的小棒，仔细观察这根小棒，先估计一下它有多长？怎样 才能准确的知道这根小棒有多长呢？ 生：量一量 师：恩，没错，我们用尺子来测量，你会测量吗？在数学上，我们是这样测量的： 先把物体放平， 把物体的一端和 0 刻度线对齐，看物体的另一端对着几就是几 厘米，看老师测量的字典长度是…… 现在请用直尺测量这根小棒的长度。生上台演示。 同学们，掌握的真快！现在老师要给大家增加难度了，敢不敢接受挑战？ 三、练习提升 师：看，蛐蛐和蝈蝈正在比赛跳远，邀请你来当小裁判，我们一起去看看，谁是 跳远冠军呢？ 生：…… 师：（断尺）测量的时候，我们要注意看从几刻度开始测量的 （恩，经过大家的努力，我们知道了蛐蛐是冠军，在老师看来，你们能在这么短 的时间里掌握这么多知识，也是小冠军，为自己鼓鼓掌吧。） 四、课堂小结 同学们，通过这一节课和大家一块儿学习，我发现，同学们都是会学习的好孩子， 那你觉得自己学的怎样？你看，我们一起学习了……