一年级数学下册教案-1认识图形（二）-人教版 (5) 5页

‎ 《认识平面图形》教学设计 教学内容: ‎ ‎ 一年级下册第2页例1及第3页的做一做 学习目标： ‎ ‎ 1、通过摸、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 　 ‎ ‎ 2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 ‎ ‎ 3、能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 ‎ 教学重点： ‎ ‎ 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 ‎ 教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 ‎ 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。‎ 教学过程 ‎ 一、热身运动【由“体”到“面”的感触】‎ 上课前我们一起来做个热身运动好不好？（好！）‎ 同学们：那我们来做个“我说你拿他猜”的游戏吧！现在老师说一个物品的特征，同学们在桌子里的立体图形中（长方体、正方体、圆柱、棱柱）选一个，看能不能与老师说的一样呢？看哪个同学拿得准、猜的好！听清楚了吗？‎ 开始游戏：‎ 师：第一个条件：上下两个面平平的。【以学生犹豫着不拿出来为最佳答案】‎ 师：第二个条件：侧面有棱角 【学生排除圆柱】‎ 师：第三个条件：上下面都有四条边【学生排除三棱柱】‎ 师：第四个条件：四条边不一样 【学生拿出长方体】‎ 最后剩下一个就是正方体。‎ 师：请仔细观察长方体和正方体的上面有什么不一样？为了区别它们，我们给它们起了名字，好不好？那你们起的名字跟数学家起的名一样，长大以后就能成为数学家了！‎ 二、 认识新朋友 ‎ 【图形王国准备介绍给大家一些新朋友，那么这节课我们就来认识这些新朋友，你们能不能用你们的聪明才智给他们起个新名字呢？】‎ 1. 长方形【电脑出示长方体上分离出来的长方形，并在黑板上贴上长方形】‎ 师：看看第一个新朋友你们想起什么名？生：长方形 不错！数学家跟你们想的一样，就是把这类图形叫做长方形，那么孩子们想不想摸摸长方形的样子？请来介绍下长方形长什么样？看谁的眼睛最亮？‎ ‎（师：你的眼睛最亮了!)‎ 生：长方形有四条边；上下边、左右边一样长；有四个角（垂直角）‎ ‎（这里老师还拿出平行四边形，让孩子们来区分一下与长方形有什么不同）‎ ‎ 2. 正方形【电脑出示正方体上分离出来的正方形，并在黑板上贴上正方形】‎ 师：这个图形叫什么？生：正方形（你的声音真亮！）‎ 跟他的答案一样的孩子们向老师挥挥手。‎ 不错！你们的答案是正确的，这样的图形叫正方形。那么仔细观察正方形的样子，谁来说说。‎ 生：正方形有四个角、四条边、上下左右的边都一样长。‎ 大家再观察长方形和正方形，它们长的一样吗？（不一样）‎ 怎么不一样？‎ 生：长方形上下两条边一样长。正方形四条边一样长。‎ 生：长方形长长的。正方形方方的。‎ 师：还有吗？还有认的发现。‎ ‎【同学们真了不起！不但给它们起了名字，还能比较它们的不同！同学们看看第三个图形，看看你能不能给它也起个名字？‎ ‎3.圆 【电脑出示圆柱上分离出来的圆，并在黑板上贴上圆】‎ 生：圆柱。（对吗？）‎ 生：圆形 生：圆 不错！你们想的和数学家一样。孩子们仔细观察圆，和你的同桌说一说，谁来给大家介绍下圆。‎ 生：圆，圆圆的，一条线围起来。圆没有脚，也没有四条边，但有一条边包起来，象这样的图形，叫圆。（师可提醒学生说出圆以上的特征）‎ 4. 三角形 【电脑出示三棱柱上分离出来的三角形，并在黑板上贴上三角形】‎ 师；最后一个图形叫什么？（三角形）‎ 师：认为是三角形的给老师笑笑。‎ 大家猜猜？为什么数学家给这类图形称为三角形呢？‎ 生：答（略）‎ 你真善于观察，还有谁？‎ 生：三条边、三个角、一个面 ‎5. 平行四边形【师拿出图形贴在黑板上】‎ 师：这四个图形我们已经认识了，起了名。这四个图形是图形王国的第二大家族，叫平面图形（板书）。其实平面图形中还有一个成员国王没有介绍，它长得和长方形可象了，瞧，它来了。‎ 生：平行四边形。（你怎么知道它叫平行四边形。—）‎ 生：长得可象了。（哪象呢？） 生：上下。‎ 左右两边不一样。（哪不一样呢？）‎ 两条边斜了。再观察下它们角有没有变化。‎ ‎【同学们真了不起！不但给它们起了名字，还能比较它们的不同！这些新朋友你们到底记住了没有？（快速抢答）‎ ‎ 三、了解新朋友 ‎1. 快速抢答（连线题）‎ ‎【看来国王没有难倒大家！下面大家一起到图形王国去玩吧！它们给大家玩“捉迷藏”：露出一部分，藏了一部分，你能猜出它们是谁吗？（能）‎ 2. 猜一猜（捉迷藏）‎ ‎【其实这类图形不仅藏在王国中，在我们的生活中，在我们的周围，也有它的存在，赶快找找？哪些物体的面上也有它的存在？】‎ 师：在猜的过程中，有的学生只看了上半部分，就确定是长方体或三角形，这时教师可适时有机地教育学生：看物体不能只看表面而不想全部，这样容易以偏概全，造成差错。所以要认真看，仔细想，说完整。‎ 3. 数一数（数图形的个数，既复习一年级上册的“数”，又加深这节课的“平面图形的认识”。‎ ‎4. 找一找（出示幻灯，让同学们找）‎ 其实这类图形不仅藏在王国中，在我们的生活中，在我们的周围，也有它的存在，赶快找找？哪些物体的面上也有它的存在？‎ 四、作品展示（涂图形，寓学于乐）‎ 不错！大家真善于观察，不知不觉在图形王国里玩了一圈，我们也要离开王国了。图形国王为每组同学准备了一份礼物，只是国王还未来得及为它们涂颜色，需要大家的帮忙，大家愿意吗？（愿意）‎ 师：先听清楚老师的要求（四个人一小组，组长做好分工，比一比哪组同学声音最轻、涂得最快、不要涂到线外面了。‎ 在大家的共同努力下，大家都涂得非常漂亮！来，上台展示一下吧！‎ 五、小结：‎ 今天开心吗？在图形王国里你认识了哪些新朋友？回家介绍给爸爸、妈妈，好吗？‎ 六、 板书设计：‎ ‎ 认识平面图形 ‎ ① 四条边 ‎ 长方形 ② ‎ ‎ ③ 四个角垂直 ‎ ① 四条边 ‎ 正方形 ② 上下左右边都一样长 ‎ ③ 四个角垂直 ‎ ‎ ‎ ‎ 圆 一条边 没有角 首尾相连 ‎ 三角形 三条边 三个角