一年级数学下册教案-5简单的计算-人教版 (3) 3页

基于课标的课堂教学设计 ‎（人教版一年级下册）‎ 章节名称 第五章 认识人民币（简单的计算）例7‎ 学 时 ‎1‎ 课标要求 数学来源于生活，服务于生活 学有用的数学 内容与学情分析 内容分析 ‎1、教材例6、例7及“做一做”和练习十三的习题。‎ ‎2、在认识人民币的基础上，学会简单的计算，是本章的重要内容。‎ 教学重点 正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算，‎ 理解元、角、分的加、减法计算的算理及正确计算。‎ 教学难点 理解元、角、分的加、减法计算的算理及正确计算，并在实际生活当中会用人民币购物 学情分析 学生学习本节课时心理很期待，购物欲望较强，对已有的知识想得到运用。人民币的知识储备已经学过不少，但实际生活中如何运用，怎样正确使用人民币，还有待于进一步学习。‎ 教学目标 ‎1．能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。‎ ‎2．理解元、角、分的加、减法计算的算理。‎ ‎3．使学生能够感受到数学源于生活、服务于生活。‎ 学生课前需要做的准备工作 人民币、计数器、巩固已有的关于人民币的相关知识，完成预习题 教学策略 创设情境、演示实践、自主探究、合作交流，‎ 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 小组内检查导学案的完成情况，巩固已学过的关于人民币知识，简单的计算。‎ 师：巡视指导。‎ 小组内互动完成 能够完成任务 环节一 从生活中需要花钱买东西入手，引入要学习的内容：购物，即人民币的简单计算。‎ 师：出示课件，进行简单的计算 激发学生的学习兴趣，‎ 能够知道基本的算法，并会解答 兴趣浓厚 积极参与 环节二 自主完成做一做的习题，能够合理正确的购物、计算，知道人民币的进率，单名数与复名数的互化；中间插入小游戏：买体育用品。通过实践，进一步理解人民币计算的算理及方法，生活中会使用人民币购物，在快乐中学习。‎ 师：借用课件、实物来层层深入、且行且深，逐步化解购物中遇到的问题，从而学习掌握人民币的计算运用。‎ 在学生兴奋状态中完成简单的习题，之后进行小游戏，在游戏中学会使用人民币购物。在购物中知道人民币的计算、进率、单名数与复名数的互化，动中学，学中动，逐步理解人民币的计算，同时学会了相关的生活常识。‎ 由于学生对购物感兴趣，学的较认真，在原有基础上，逐步掌握计算方法，内化知识，形成思维定势，引导学生对如何购物花钱又不出错 环节三 师：归纳、引导学生进行人民币简单计算的方法，交流学习体会，巩固新知，内化吸收，提高应对购物出现问题的能力。‎ 积极投入，激活思维，并会把知识运用到生活中，能够自觉的会正确使用人民币，增长知识和能力。‎ 积极踊跃发言，交流收获，能够顺利完成本课的教学任务 达标检测 用多种方法购物，课件展示：用10元买不同的物品，检测学生的掌握情况 板书设计 出示课题，突出购物，突破难点：单名数与复名数的互化，‎ 适时让学生上台板演，观察掌握情况，及时给予指导、纠正。‎