一年级下册《柳树醒了》优秀教案范文 6页

一年级下册《柳树醒了》优秀教案范文 一、复习，巩固字词 1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2.开火车认生字。 3.开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒 二、看图，熟读课文 1.出示挂图：同学们，春天来了，到处都是春天的气息， 你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻 找春天;有的在唱歌。) 师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自 然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。 2.自由读，读准音，并标小节号。 3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?板 书：春雷春雨春风春燕 三、细读，理解课文 1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。 (根据学生的回答依次学习相应的小节) (1)学习第一节。 A.指名读。 B.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢? C.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧! D.用自己喜欢的方式读第一节。 E.指名读，评议。 F.比赛读，评选“朗读高手”。 (2)学习第二节。 A.指名读。 B.教师板画柳树。 C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗? D.你们觉得应该怎样读这一小节呢? E.比赛读，指导读。 (3)学习第三、四节。 A.音乐声中，教师引读第三、四节课文。 你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着──(生读)“春燕” 跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──(生读)。 B.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你 愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧! C.让学生带着想象好好地读一读课文。 D.小组汇报读。 (4)学习第五节。 A.醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢?请你们找一 找读一读吧!(生练习读) B.指名读，评议。 C.全班读。 四、训练，发挥想象 小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在 一起做什么? 出示： 春雷和柳树_____________，小柳树_____________，柳树对 春雷说：“__________________________。” 春雨帮助柳树_____________，小柳树变得_____________， 柳树对春雨说：“_____________。” 春风帮助柳树_____________，小柳树变得_____________， 柳树对春风说：“_____________。” 春燕和小柳树_____________，柳絮_____________，柳絮边 飞边说：“_____________。” 孩子们和小柳树_____________，小柳树──，柳树对孩子 们说：“_____________。” 五、比赛，背诵课文 师：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读 一读! 1.指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一 起读。 2.会背课文的站起来，齐背课文。 3.每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读 指导。 六、实践活动 1.课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。 春天跟__________说话了，说着说着，_________。 师：(学生看着图)柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。 她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游 戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么 妩媚动人。她不就是春姑娘吗? 柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着 轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。 柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高 了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书 声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。 2.课外活动。 在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?可从动物、植 物、人物、气候等方面观察。 七、板书设计 春雷______________说话──柳树──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──软了 春风______________梳头──柳梢──绿了 春燕──捉迷藏──柳絮──飞了