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  • 2021-11-16 发布

一年级下册《柳树醒了》优秀教案范文

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一年级下册《柳树醒了》优秀教案范文 一、复习,巩固字词 1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2.开火车认生字。 3.开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒 二、看图,熟读课文 1.出示挂图:同学们,春天来了,到处都是春天的气息, 你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻 找春天;有的在唱歌。) 师:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自 然,请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。 2.自由读,读准音,并标小节号。 3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?板 书:春雷春雨春风春燕 三、细读,理解课文 1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。 (根据学生的回答依次学习相应的小节) (1)学习第一节。 A.指名读。 B.想像:春雷会跟柳树说些什么话呢? C.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧! D.用自己喜欢的方式读第一节。 E.指名读,评议。 F.比赛读,评选“朗读高手”。 (2)学习第二节。 A.指名读。 B.教师板画柳树。 C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗? D.你们觉得应该怎样读这一小节呢? E.比赛读,指导读。 (3)学习第三、四节。 A.音乐声中,教师引读第三、四节课文。 你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着──(生读)“春燕” 跟柳树捉迷藏了,藏着藏着──(生读)。 B.春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你 愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧! C.让学生带着想象好好地读一读课文。 D.小组汇报读。 (4)学习第五节。 A.醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一 找读一读吧!(生练习读) B.指名读,评议。 C.全班读。 四、训练,发挥想象 小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在 一起做什么? 出示: 春雷和柳树_____________,小柳树_____________,柳树对 春雷说:“__________________________。” 春雨帮助柳树_____________,小柳树变得_____________, 柳树对春雨说:“_____________。” 春风帮助柳树_____________,小柳树变得_____________, 柳树对春风说:“_____________。” 春燕和小柳树_____________,柳絮_____________,柳絮边 飞边说:“_____________。” 孩子们和小柳树_____________,小柳树──,柳树对孩子 们说:“_____________。” 五、比赛,背诵课文 师:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读 一读! 1.指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一 起读。 2.会背课文的站起来,齐背课文。 3.每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读 指导。 六、实践活动 1.课堂活动。仿照课文编诗句,再说一说。 春天跟__________说话了,说着说着,_________。 师:(学生看着图)柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。 她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游 戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么 妩媚动人。她不就是春姑娘吗? 柳树醒了,春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩,跳动着 轻快的音符,弥漫着逗人的童趣,悄悄地向我们走来。 柳树醒了,孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中,又长高 了。一年之计在于春,孩子们又投入新的学习中了。那读书 声,那欢笑声,给春天的乐谱上增添了美妙的音符。 2.课外活动。 在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?可从动物、植 物、人物、气候等方面观察。 七、板书设计 春雷______________说话──柳树──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──软了 春风______________梳头──柳梢──绿了 春燕──捉迷藏──柳絮──飞了