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- 2021-11-16 发布
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《20以内退位减法的整理和复习》教学设计
【教材分析】:
《20以内退位减法的整理和复习》是人教版新课标教材一年级下册第二单元的内容。教材通过引导学生对20以内退位减法进行系统整理,并观察减法表的排列规律,帮助学生进一步掌握20以内退位减法的计算方法,提高学生的计算能力。
【教学目标】:
1.对本单元20以内退位减法进行归纳整理,沟通知识之间
的内在联系,能熟练地进行口算。
2.培养学生整理归纳的能力。
3.培养学生初步的发现问题,解决问题的能力。
【教学重点、难点】:
教学重点:发现20以内的退位减法表的排列规律。
教学难点:沟通联系,合理,灵活的运用所学知识。
【教学准备】:PPT课件,算式卡片,20以内退位减法表
【教学方法】:引导探究法
【教学过程】:
一、复习旧知,揭示课题
课前谈话:今天的数学课上,老师给大家请来了一位好朋友和我们一起学习。(课件出示)喜洋洋是只聪明伶俐,爱动脑筋的小羊,
希望小朋友们和他一样,做个爱思考、爱学习的好孩子。
同学们,前面我们已经学完了第二单元,20以内的退位减法。现在我们一起来回顾一下,在这个单元里都学习了哪些知识呢?请看大屏幕。
12-9=3 17-8=9 15-7=8 15-6=9
11-5=6 13-4=9 11-3=8 11-2=9
问题:1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法?
2. 用破十法算,应该注意些什么?
板书课题:“20以内退位减法”的整理和复习
二、整理复习,沟通联系
(一)整理复习20以内退位减法
1. 小组合作,自主整理。
材料:(1)20以内所有退位减法的算式卡片。
(2)一张表格
问题:谁来说一说你们想怎样整理?
提示:想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
问题:(1)说说你们是怎么整理的。
(2)请同学们快速算出每道算式的结果,并把它写在算式的后面。
(3)在算的过程中,你们发现了什么规律?
(4)为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢?(无论横着看还是竖着看,算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。)
(二)整理复习解决问题
1.小丽得了12朵花,小林得了9朵花,小东得了10朵花。小丽比小林多得了几朵?
12-9=3(朵)
问题:(1)说一说你知道了哪些信息。
(2)要求这个问题怎么想?
(3)谁能列个算式?
(4)为什么用减法算?
(5)解答正确吗?
(6)根据所给信息还可以提出哪些问题?
2.小月说:“我们一共折了14只纸船,其中黄色的有6只”。小军说:“我折了8只”。小月折了几只?
14-8=6(只)
问题:(1)读一读,你知道了什么?
(2)要解决这个问题,我们得知道什么?
(3)你怎么没用“我折了8只”这条信息啊?
(4)能列个算式吗?
(5)为什么用减法算?
(6)解答正确吗?
三、课堂小结:
通过这节课的复习,大家对这一单元的内容都掌握了吗?
四、布置作业:
作业:第25页练习六,第4题。
第26页练习六,第6题。
板书设计
20以内的退位减法
整理和复习
被减数相同
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
减数相同
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-8 17-9
18-9
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