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  • 2021-11-16 发布

一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (17)

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‎《认识人民币》教学设计 第一课时 ‎ 一、教学内容 教材第46页的第例1、例2。 ‎ 二、教学目标 ‎ ‎1.认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。‎ ‎2.知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。 ‎ ‎3.培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。‎ ‎4.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。‎ 二、教学重点 认识各种面额的人民币。 ‎ 三、教学难点 元、角、分之间的关系。 ‎ 四、教具准备 课件、常用的面额的人民币、卡片、中性笔、本子、橡皮檫、苹果、橘子等。‎ 五、教学设计理念 未来的社会即需要学生具有获取知识的能力。也需要学生具有应用知识能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识。数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程,在教学设计中体现了以人为本的新理念,给了学生一定的时间和空间,让他们成为学习的主人,教师始终作为引导者、组织者和合作者,不断引领学生以“数学现实”出发,建构属于自己的知识。‎ 六、教学过程 ‎(一)情境导入 ‎ ‎1.教师出示一个玩具,让学生猜一猜,他是用多少钱买的。‎ ‎2.请同学们你们说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱?‎ ‎3.课件出示第46页主题图。‎ 师:钱除了买东西还可以用它来干什么有意义的事情呢?把钱存起来,办更有意义的事情,比如买自己喜欢的数,学习用品,献爱心。从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。‎ ‎4.师:看来,钱在我们日常生活中有很重要的作用,谁知道我们国家的钱叫什么?(出示课题:认识人民币)‎ ‎(二)探究新知 ‎ ‎1.认识人民币 ‎ ‎(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?‎ ‎(2)操作初认人民币  ‎ 师:各位小朋友说一说你们在生活中看到、用到过的人民币(生举手回答)‎ 师:今天,老师也给大家准备了人民币,老师将它放在信封里了,现在小朋友们分成5个组,老师每组给你们一个信封,打开老师给你们的信封,认一认里面的人民币,老师要看看哪个小组的同学最厉害。‎ ①小组汇报认识情况(派选代表回答),并让学生把钱币按照纸质,金属分类摆放在桌面上。)‎ A: 学生一边认,教师一边进行思想教育:介绍有的人民币上有少数民族和毛主席头像,代表每个民族都应相亲相爱,要珍惜今天的幸福生活。‎ B:出示人民币上的国徽,提问:知道这是什么吗?渗透思想教育,在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们要爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国,所以我们不要故意损坏人民币。‎ ②师问:观察这些人民币,你们发现了什么?(学生回答) ‎ 师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币 ‎ ‎(3)再认人民币 ‎ 师:你用什么方法记住这些人民币,把你的想法在小组内交流。( 学生活动后,汇报识别方法) ‎ ‎3.整理人民币 ‎(1)学生自主探究分类 师:再来看,桌上的人民币这样摆放很乱,你们能将他们分类摆放吗?喜欢用什么方法就用什么方法。‎ ‎(学生在小组内讨论,摆一摆,分一分)‎ ‎(2)汇报:‎ 师:现在哪个小组愿意给我们汇报你们是怎么分的?(学生口答,师小结:纸的质地、单位 、颜色、纸的大小)‎ ‎(3)师:你们真有数学的眼光,都能用不同的方法把人民币整理好,老师觉得你们真是又会动手又会动脑。刚才你们有的小组是把这些人民币按元、角、分也可以说是按人民币的单位来分的。‎ 师:人民币的单位有哪些?(师提示:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?) (课件认识)‎ 板书人民币的单位:元、角、分。‎ ‎(4)人民币有哪些?我们一起来看看(课件认识)‎ 师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。看书上人民币与平时所见到的,人民币有什么不同,有红色斜线,这样叫样币。 ‎ ‎4.初识元、角、分的关系 (难点)‎ 师:你们能帮老师解决一个难题吗?我要把这一元钱 平分给10个同学,我们应该怎么分呢?‎ ‎(1)学生小组交流,可以怎么分?(学生汇报结果)‎ 师小结:可以把1元钱换成1角的十张就可以平分给10个同学了,每人分得1角。‎ ①师:能不能把1元钱拆开成10份分给10个同学呢?(不能,因为这样1元就被破坏了,不是完整的一张,所以就不能用了。‎ ②加深记忆:一个同学拿着1元钱站左边,师拿等号卡片站中间,10位同学每人拿1角站右面。‎ ③师:坐在下面的同学,你们知道1元等几角吗?可以把答案写在纸上吗?看看哪个小朋友的动作最快?‎ 得出(师板书):1元=10角 ‎(2)师:刚才我们把1元钱平分给了10同学了,现在你们能把1角钱平分给10位同学吗?是怎么分的?‎ ①师:小组交流讨论,1角=?分,把答案写在纸上,看看哪个小组最先完成?‎ ②得出结论(师板书):1角=10分 七、课堂达标练习 ‎1.我指人民币,你举起与我相同的人民币 ‎ ‎2.我说面值,你举起相应的面值 ‎3.找朋友(课件) ‎ 八、知识应用,体验生活(模拟购物场景,让学生购物)‎ 准备五样以上商品,标好价格:中性笔(1.5元一支)、本子(5角一个)、橡皮檫(8角一个)、苹果(2.2元一个)、橘子(6角一个)等。‎ 活动一:购买1支中性笔,老师售货员,学生购买(人数3人),给够足够的零钱。‎ 活动二:购买橡皮擦,橘子,本子,选一个学生做售货员,学生用1元钱任选一样购买(人数临时决定)。‎ 九、课堂小结 小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?‎ 板书设计: ‎ 认识人民币 元、角、分 ‎1元=10角 ‎1角=10分