一年级上册数学教案-6 分类｜冀教版 (4) 4页

小学教学设计（主页）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学内容 六、分类 共 1 课时 课型 新授 课时目标 ‎1、通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。‎ ‎2、让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类，培养学生独立思考的能力和创新能力。‎ 教学 重、‎ 难点 按不同标准进行分类 教具 学具 电脑课件、玩具 板书设计 六、 分 类 整理玩具 ‎1、布玩具 ‎2、玩具枪 ‎3、玩具车 ‎ 活 动 流 程 ‎ 活动要求 执教教师批注 一、乐入 ‎1、师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？谁给大家说一说你有哪些玩具，不玩的时候放在什么地方？（学生充分交流自己的玩具）‎ ‎2、刚才同学们都说了自己玩过的玩具，我们的好朋友丫丫也有好多好多的玩具，摆了满满的一架子，让我们看看她是怎么摆放的吧。‎ 二、乐学 多找几名学生回答 关注学生玩具摆放的做法，并给与指导性评价。‎ 研山小学教学设计（副页）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 活 动 流 程 活动要求 执教教师批注 ‎1、课件出示课本第56页的情境图，让学生 观察感知分类。‎ 师：你们看，这就是丫丫的玩具架。谁能说说玩具架上摆着什么玩具，它们是怎样摆的？ ‎ 师：这样摆放玩具我们可以说是把同一类的玩具放在一起，也可以说是分类摆放。你能说一说这 样分类摆放有什么好处吗？ 生1：这样分类摆放可以很快找到想玩的玩具。 生2：分类摆放玩具很有条理！ 3、（课件呈现集合圈）‎ 师：数学中我们常用一个圈表示它们是同一类。丫丫的布玩具全都放到了一个集合圈里，说明它们是一类；玩具枪在一个集合圈里，是一类；玩具车在一个集合圈里，是一类。‎ 三、乐疑 分一分。（课件出示教材第56页分一分） 1、师：欣赏完了聪聪的玩具架，他带我们来到了他的卧室，咦，你都看到了什么？这些东西分别是干什么用的？ 生1：数学课本是用来学习的。 生2：饼干是可以吃的；裙子、帽子是可以穿或戴 ‎ 的；铅笔是学习用的。 生3：苹果是可以吃的；文具盒是学习用的；衬衣 ‎ 是可以穿的。 生4：面包和冰激凌是可以吃的食物。 ...... 2、师：每个小组拿出各自带的物品卡片，你可以在小组内把这些物品按用途把它们分一分吗？ ‎ 给学生充分交流时间 学生自由交流 学生自由交流 学生小组合作动手操作 指着示意图描述不清的及时给与指导 给学生充分时间交流，对于描述不清的及时进行指导 教师巡视指导 研山小学教学设计（副页）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 活 动 流 程 活动要求 执教教师批注 ‎3、小组合作进行分类，小组内交流各组分的结果，并让学生说说小组内同学们的意见是怎样统一的。教师注意对个别进行指导，最后展示学生的分类结果。 四、乐通 ‎（1）出示课本第57页第1题：按腿的条数分类。把同类的圈起来。‎ ‎（学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正，然后集体订正。）‎ ‎（2）出示课本第40页第3题：每行中不同的是什么？‎ ‎（小组讨论，学生代表回答，教师再集体订正。）‎ ‎2、把水果涂成黄色，把蔬菜涂成绿色。‎ 先小组讨论，后汇报交流 ‎3、找出每组中不是同一类的物品，把它圈出来。‎ ‎ ‎ 五、乐用：‎ 回家后整理自己的小卧室。  ‎ 学生独立完成 认真涂色 整理书包 小组内讨论交流 教师巡视指导 教师引导学生积极参与讨论 执教教师 反思 ‎ 通过动手分类整理，让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类，培养学生独立思考的能力和创新能力。使学生能联系生活实际，培养自理能力。‎