二年级上册数学教案- 4的乘法口诀｜冀教版 (3) 3页

课题 三(4)4的乘法口诀（教材22—23页）‎ 课时 ‎1‎ 教 学 目 标 ‎1、在摆正方形的数学学习活动中，经历4的乘法口诀的归纳过程。‎ ‎2、熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。‎ ‎3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。‎ 重点 难点 理解4的乘法口诀的产生，初步学会4的乘法口诀。‎ 正确熟练地运用4的乘法口诀求积。‎ 教学过程：‎ 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 ‎1、课件出示 ‎3×3＝　　2×1＝　‎ ‎2×2＝　　2×3＝   ‎ ‎2×3＝　　3×1＝　　　　‎ ‎2、组织同桌互相背1～3的乘法口诀。‎ 二、探究体验 ‎1、组织学生摆小棒。‎ 两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形。‎ ‎2、引导学生看着摆好的正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？‎ ‎3、引导学生看着小棒图，用算式表示这几幅图。（可以分别用加法算式，乘法算式来表示）‎ 学生先口算出结果，再说出所用的乘法口诀。‎ 学生个别背、齐背。‎ 学生独立摆。‎ 小组同学互相说。‎ 学生自己独立写出加法算式和乘法算式。‎ 学生独立编4‎ 学生可以先小组同学试着归纳口诀，然后交流。‎ ‎4、引导学生看着这些算式试着编出4的乘法口诀。‎ ‎5、教师随着学生的汇报板书：‎ ‎1个4 4　 4×1＝4　‎ 一四得四 ‎2个4　 4＋4＝8 ‎ ‎4×2＝8　 4×2＝8　‎ 二四得八 ‎3个4　 4＋4＋4＝12 ‎ ‎4×3＝12或4×3＝12 ‎ 三四十二 ‎4个4　4＋4＋4＋4＝16 4×4=16 四四十六 ‎6、教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了。‎ ‎7、记忆口诀。先让学生说一说每句口诀的意思，再鼓励学生用自己的方法记忆口诀。‎ 三、实践应用。‎ ‎1、组织学生完成练一练1、2、3题。‎ ‎2、自主小天地：编儿歌。‎ 四、全课小结。‎ 的乘法口诀后班内交流，学生汇报时可能说出：‎ ‎1个4 4　 4×1＝4　‎ 一四得四 ‎2个4　 4＋4＝8 ‎ ‎4×2＝8　 4×2＝8　‎ 二四得八 ‎3个4　 4＋4＋4＝12 ‎ ‎4×3＝12或4×3＝12 ‎ 三四十二 ‎4个4　4＋4＋4＋4＝16 4×4=16 四四十六 学生说一说每句口诀的意思，再用自己的方法记忆口诀。‎ 学生独立完成后全班交流。‎ 学生独立完成，再说一说用到了哪句乘法口诀。‎ 学生汇报学习收获。‎ 学生在汇报 三四十二和四四十六这两句口诀时，可能得数读出“得”字，教师要给学生解释清楚。‎ 第1题对口练习，可以同桌进行，也可以男、女生选代表对练。‎ 通过本课的学习，你有什么收获？‎ 板 书 设 计 ‎4的乘法口诀 ‎4 4＋4＝8 ‎ ‎4×1＝4或1×4＝4 4×2＝8　 4×2＝8‎ 一四得四 二四得八 ‎4＋4＋4＝12 4＋4＋4＋4＝16‎ ‎4×3＝12或4×3＝12 4×4=16‎ 三四十二 四四十六