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- 2021-11-16 发布
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课题
4的乘法
课型
新授
教时
1
教学目标
1、会编4的乘法口诀。
2、掌握4的乘法口诀,能熟练地利用4的乘法口诀口算。
3、会利用所学的知识解决简单的应用问题。
教学重点
理解4的乘法口诀的意义,熟记口诀,正确计算。
教学难点
利用4的乘法解决简单的实际问题。
课前准备
PPT
学情分析
学生能正确计算10的乘法,5的乘法和2的乘法,能用5的乘法和2的乘法解决一些简单的生活问题。
教学过程 教 学 内 容
二 次 备 课
一、创设情景,引入课题
1、让孩子们在4格一跳的数射线上从0开始4格一跳,跳一次画一根弧线、标一个数、写一写几个4。经过多次实践,得到它们的积,并探究这些积之间有什么规律。
2、推算。可以用前面“交换”中学到的“a个b和b个a得到的结果是相等”的结论,可以知道5×4、10×4、2×4的结果与4×5、4×10、4×2的结果相等,就可以使用1×4、2×4、5×4、10×4这些核心推其他题。在进一步学习推算的同时,帮助学生更好地总结、记忆4的乘法口诀。
3、也可以让学生通过相同数的累加得出计算结果,进而进行乘法口诀的编写。
二、编口诀,培养学生编撰能力
三、利用4的乘法口诀,解决简单的应用问题
进一步理解“4是2的加倍,几个4就是几个2的加倍”
四、 课堂总结:这节课你有什么收获?
板书设计
4的乘法
4是2的加倍,几个4就是几个2的加倍
教学反思
通过教学发现,学生能熟练地利用4的乘法口诀进行乘法计算,能用4的乘法解决简单的实际问题。
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