二年级上册数学教案-6 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） ▏沪教版 4页

《观察物体》教学设计 教学内容：观察物体， 教学目标： 1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的 形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解 决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点：让学生初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样 的。能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观 察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。 教学难点：能判断从左、右两个方位看到的视图 教具、学具准备： 课件、实物投影、若干个的玩具。课前准备，四人一组，围桌而坐，将每组 中座位的四个位置编为 1、2、3、4 号，发给小组长一个小动物。 课前游戏：（听口令，做动作） 我们一起做个小游戏，比比谁的反应快。听口令，做动作。 1.师：左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手。 2.问：为什么老师的动作和大家做的方向不一样呢？（老师和大家是面对面 的，所以动作方向相反） 教学过程： 一、情境导入 小朋友们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅奇妙的画，仔细看大屏， 这幅图上画的是一个什么小动物？老师把这幅画轻轻转一下，小青蛙变成了什 么？ 教师小结：对，同样一幅画换个角度看结果就不一样，很奇妙吧！今天我们 就来研究这样的问题《观察物体》。 （板书课题：观察物体） 二、观察照片，激活经验。 1.观察教室照片。 （1）谈话引入，观察照片。 观察什么意思？（仔细的看）老师这儿有两张照片，请你仔细看，你知道拍 的是哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行 辨认）。 （2）拍的是我们最熟悉的教室。同样一个教室，拍的两张照片相同吗?为什么 呢？引导：（启发学生想象拍摄者的位置。） （3）下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，从哪儿可以看出来？（在教 室前面拍，能拍到教室后面的场景）另一张是在哪里拍摄的？为什么？ （4）得出结论：你们真会观察，同一个教室，分别从前面和后面看，看到的 场景是不同的。 三、观察实物，亲身体验。 1、本位观察 师：今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，猜一猜它是谁？同学们，想 不想近距离观察一下。 观察提示：1、你坐在小熊猫的哪面？2、你看到了它的那个部位？ 现在大家欢迎小熊猫和它的小伙伴们加入我们的小组。请把小熊猫放在桌子 中间，让它的脸对着前面的黑板，和同学们一块儿坐端正。 （学生分前、后、 左、右四个方位坐好） 学生按要求活动，教师参与学生的活动，并进行必要的辅导。 找同学分别介绍自己看到的，跟大家交流一下。 生 1：我坐在小熊猫的正面，看到了小熊猫的（脸，肚子） 生 2：我坐在的小熊猫左面，看到了小熊猫左边耳朵、肩膀 生 3：我坐在小熊猫的右面，看到了小熊猫右面的耳朵，胳膊，腿 生 4：我坐在小熊猫的后面，看到了小熊猫的后脑勺，背。 师：他们说的大家听明白了吗？小熊猫要回家了，我们给它拍张照做个留念 好吗？举起小手像老师这样架起小相机，把镜头对准你看到的那一面，一二三， 咔嚓，拍好了。让我们把拍的照片印在脑海中。 老师也给小熊猫拍了几张照片，想不想看看。（出示照片）请同学们仔细看 一下，这四张照片一样吗？ 师：拍的是同一只小熊猫，为什么照片会不一样呢？ 生：位置变了，看到的结果不一样了。 然后让学生辨认哪一张和自己拍摄的一样. 出示在左面和右面拍的两张照片，让学生找方法辨认。（引导学生，小熊猫 面向哪面就是在那面拍的） 师：是不是所有的物体从不同的位置观察，看到的结果都不同呢？ 指出：像乒乓球从它的四个面观察看到的结果识相同的。 师生共同肯定：同一个物体，观察者站的位置不同，观察的角度不同，看到 的结果可能不同。 师：在我们拍照的同时，小青他们也在为玩具小猴拍照呢。我们一起去看看。 你能把他们拍的照片连一连吗？ 找学生连。 观察物体不仅仅是在数学课堂上，在我们的生活中也要处处留心。 四、应用拓展 “想想做做”第 1 题。 老师决定带领大家走出教室，到外面看一看，操场上同学们正在上体育课呢。 体育老师为他们拍了几张照片，你知道是从哪面拍的吗？现在我们来到了大门口， 仔细观察一下，这张照片是在学校里面拍的，还是在外面拍的？这一张又是在学 校哪面拍的？ 你是根据什么做出判断的？ 第 2 题这时学校门口来了一辆出租车，我们一起去观察一下汽车吧。右边的 汽车图分别是谁看到的?连一连 第 3 题现在我们坐上车一同到科技馆去看看，当我们走到十字路口时，看到 小明准备过马路，一辆汽车从他的面前驶过。你能按时间顺序给下面的 3 幅图编 号吗? 我们来到了科技馆，管理员叔叔为我们展示一架新型飞机模型。四人一组， 照下面的样子看飞机模型，说说假如你是小明,你看到的是什么？你能说出其他 三人看到的是哪幅图吗？ 科技馆参观完毕，老师带领大家一起去美丽的庐山欣赏一下大自然的风光吧. 五、全课总结 这节课你们玩得开心吗？在玩的过程中你学到了什么？ 教师小结：今天我们学会了从不同的位置观察物体，在生活中我们处处都要 留心观察，做一个勤于观察的好孩子。 板书设计： 观察物体 前面 左面 后面 右面 看到的结果可能不同 获嘉县教学优质课评选 《观察物体》教学设计 义务教育教科书·数学（二年级上册） 杨 灵 霞 新 华 小 学