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- 2021-11-16 发布
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《认识钟表》教学设计
课 题
认识钟表
学 科
数学
年 级
一
主备人
辅备人
一、教学内容
课本第84~85页
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1、 使学生认识钟表的时针和分针,结合学生的经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
2、 引导学生在观察与对比中认、读、写整时。
3、 建立生活与数学的联系,引导学生感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间、按时作息。
三、教学重、难点
重点:认识钟面,知道整时的表示方法
难点:会用两种方法表示钟面上的时间。
四、教学准备
ppt、实物钟、练习纸
五、教学过程
一、 创设情境,激发学习愿望
师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了一个谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不嫌累,嘀嗒嘀嗒提醒我,时间一定要珍惜。你们知道谜底吗?
生:闹钟。
师:那闹钟有什么作用呢?谁来说一说。
师:钟表可以告诉我们具体的时间,大家上学,老师上班,都离不开它。
《认识钟表》教学设计
今天,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)
二、认识钟面
1、钟表的外形虽然各不相同,但基本的东西却是一样的,都有这个——钟面。老师給大家带来了一个钟面,仔细观察一下老师手中的钟面,钟面上有些什么呢?(针、数)
(1)、时针、分针。[来源:学科网ZXXK]
(2)、钟面上除了针还有什么?一共有几个数?让我们从小到大读一读。
(3)、一共12个大格。
2、 请学生指一指,认一认时针、分针。
3、 完成练习纸上的钟面,并展示。
4、 其实,时针和分针都是会运动的。一起来看看吧,伸出自己的小手,学着和时针分针一起动一动。(ppt演示时针和分针的运动)
三、认识整时
(一)认识整时
1、出示小红起床主题图
(1)你知道小红是什么时间起床的吗?从哪里看出来的。师:在数学上,平时说7点,7点可以这么说:7时,时间的时――一起朗读:7时。 (板书:7时)
(2)7时的钟面有什么特点?它的时针指向几?分针指向几?
2、我们认识了一个钟面,老师这里还有几个钟面,你会看上面表示的时间吗?请学生说一说。(强调6时的钟面特点)我们不仅要会认时间,也要会记录时间,像老师这样,8时怎么记录?先写数字8,再写汉字“时”这种方法我们通常称为中文表示法,同学们学会了吗?现在拿出作业纸,学着用老师的这种方法把练习纸上的三个钟面的时间记录下来。
2、请同学们观察一下这些钟面上的针有什么相同的地方?(分针都指着12)像这样分针指着12,时针指着几,就是几时,8时、6时、3时我们叫它整时。(板书:整时)所以8时,也可以说成8时整。
《认识钟表》教学设计
师:为什么它们所表示的时刻却不一样呢?(因为时针指着的数字不一样。)时针指着8就是8时,指着9就是9时,也就是说:指着几就是几时。
引导学生注意:分针一定要指着12;说出:分针指着12,时针指着几就是几时。
3、现在大家会认识整时了吗?接下来我们玩一个游戏,游戏的名字叫做“我拨你说”,老师在钟面上拨一个时间,你们告诉我是几时。
现在换过来,请一个学生来拨,另外的学生来说。(练习时突出12时并强调时针和分针重合时是12时)
(二)电子表示法[来源:学科网]
屏幕上的这个钟表大家认识吗?对,在生活中,我们把这种钟表叫做电子钟,你知道这个电子钟表示的时间吗?(7时)在生活中,我们还可以见到这样的电子钟,这个是12:00,这个是3:00,那你们能发现电子表计整时的方法吗?
现在在练习纸上用电子表示法写上钟面的三个时刻。
四、运用新知,解决问题[来源:Zxxk.Com]
1、师:时间很宝贵,我们要学会合理的安排时间、珍惜时间。看看这个小朋友是怎样安排一天的?他什么时候在干什么?让学生组织语言说一说:小明在几时干什么?
2、看了小明的一天,你觉得小明是一个怎样的小朋友?
3、为什么都是9时,小朋友做的事情却不一样呢?原来,时针和分针每天会运动,每天都会转两圈,所以会出现两个9时,一个是早上9时,另一个是晚上9时。
4、小结:亲爱的孩子们:时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,我们要学习明明,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
五、总结
1、小朋友,今天,我们学了什么本领?
2、关于钟表,你还知道什么知识?你还想学习什么知识?
五、板书设计
《认识钟表》教学设计
认识钟表
整时
时针 :粗又短 7时
分针 :细又长
中文表示法:8时
电子表示法:8:00
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