一年级上册数学教案 5 6和7的加减法 ｜北京版 (12) 6页

‎ 6—10的认识和加减法 教学目标：‎ 1. 学生学会认、读、写6和7，并注意书写的工整。‎ 2. 掌握用6和7表示物体的个数。‎ 3. 培养学生观察能力和与人合作的精神。‎ 教学重难点：‎ 1. 重点：掌握6和7的写法，并能对6和7进行比较。‎ 2. 难点：掌握6和7的基数意义和序数意义。‎ 教学准备：‎ ‎ 师：多媒体课件，6和7的数字卡片，7根小棒 ‎ 生：6和7的数字卡片，7根小棒 教学过程：‎ 一、 创设情境，激发兴趣 ‎ 师：我们第一小组和第二小组的小朋友们来做一个游戏好不好，从每一小组第一个同学开始从1报数，看哪个小组完成的又好又快。‎ ‎ 生：1,2,3,4,5,6,7.‎ ‎ 师：刚刚两个小组都说了6和7，你们认识6和7吗？今天我们就来和6、7做个朋友好不好，一起来学习6和7的认识。‎ 课件出示主题 板书：6和7的认识 板书6和7并领读“6”和“7”‎ 二、主动探索，新授知识 ‎（一）认识6和7‎ ‎ 师:（课件出示情境图）在这幅图中你们发现了什么？‎ ‎ 生：图上有老师，小朋友，窗户，椅子，扫把等等。‎ ‎ 师：小朋友在这幅图中发现了这么多东西，真聪明。那老师想知道小朋友有多少呢？，谁能告诉老师吗？‎ ‎2．指名学生回答。（板书：6）‎ ‎3．引出7的认识 ‎ 师引导学生回答6个小朋友再加上一个老师是几个人(板书：7)‎ ‎ 师：数一数几张桌子和几把椅子？你们是怎样数出椅子的数量？‎ ‎ 生：先数放好的椅子，再数小朋友新搬来的一张，6张再添一张是7。‎ ‎4．找出图中数量是6和7的其他的东西。‎ ‎ 师：图中还有哪些东西的数量是6或7呢？哪位小朋友愿意上来数一数。（指名回答）‎ ‎ 师：谁会从1数到7，从7数到1呢？‎ ‎ 学生活动：小组互相数数。‎ ‎ 师：同学们，我们要做一个爱卫生，爱集体的好孩子，你们可以做到吗？刚刚我们按顺序数的数，我们发现：5再添1就是6,6再添1就是7,6比5多1,7比6多1.‎ ‎（二）数点子图 ‎ ‎ 师：通过数数，我们知道了有7张椅子等等。那老师如果把一个小朋友用一个小圆点来表示，现在你还能数出有几个小朋友吗？如果老师把全部的人变成小圆点，你们能告诉老师有多少个人吗？（指名学生回答）‎ ‎ 生：.....（学生报得数）‎ 教学活动：贴出数字卡片6和7.‎ 学生活动：齐读卡片上的数字。‎ ‎ 师：同学们，看着你们的卡片，你们觉得6的形状像什么，7的形状像什么呢？‎ ‎ 生：6的字形像口哨，7的字形像镰刀。‎ ‎ 生：同学们，我们刚刚认识了6和7，现在跟老师一起闭上眼睛在心里跟我们的新朋友打个招呼吧：“6，你好，7，你好！‎ ‎（三）摆小棒 ‎ 师：老师把小朋友、全部的人变成小圆点，你们也能数数，那如果用小棒表示图中物体的个数，它有几个你就拿出几根小棒，让其他小朋友猜一猜你表示的是什么？‎ ‎（四）0～7的数序 ‎ （一） 拨珠 ‎ 师：小朋友们可以用小棒摆出6和7了，老师可以用拨珠器拨出6和7，想不想看老师是怎么拨的？（课件出示拨珠器）‎ ‎ 师：现在拨珠器上一颗珠子也没有，我们用什么表示呢？‎ ‎ 生：0。（课件出示0）‎ ‎ 师一颗一颗的拨珠子，生齐说数字。（课件出示：1、2、3、4、5）‎ ‎ 师：现在一共有几颗珠子？‎ ‎ 生：5颗。‎ ‎ 师：如果老师再拨一颗是几颗？‎ ‎ 生：6颗。‎ ‎ 师：如果老师再拨一颗是几颗？‎ ‎ 生：7颗。‎ 师：刚刚你们看到了老师用拨珠器拨出了6和7，现在老师提几个问题考考你们，看看你们刚刚有没有认真观察老师演示。5的后面是几？6的后面呢？（指名学生回答）。‎ ‎（五）比较5、6、7的大小 ‎（一）、摆卡片比大小 师：我们知道了5的后面是6,6的后面是7，那你们知道它们谁大谁小吗?现在请小朋友们用摆卡片的方式告诉老师，每个小朋友从5、6、7中选出一个你喜欢的数字，用卡片摆出来放在桌子中间，然后和你同桌摆出来的比一比谁大谁小?‎ 学生活动：学生同桌合作，将卡片次序打乱，各抽出一张数字 卡片比较大小，并在两张卡片中间用写有符号的旗帜表示出来。‎ 1. 生摆，师巡视，要求学生摆的时候一一对应着摆。‎ 2. 请三组同桌上来演示。‎ 3. 填写符号。‎ ‎ 6○5 5○6‎ ‎ 7○7 7○6‎ ‎ 5○7 6○7‎ ‎（二）、排一排 课件出示2、6、1、0、3、4、7、5‎ ‎1. 从小到大排一排。‎ ‎2．从大到小排一排。‎ ‎（六） 6、7序数的含义 ‎ 师：老师发现，第几组的第几位小朋友听的很认真，你们猜老师表扬的是谁？现在请小朋友用你们的坐姿告诉老师你也在认真听讲。‎ ‎ 课件出示鱼图。‎ ‎ 1.先让学生数一数一共有几瓶鱼。‎ ‎2.出示第一个问题：从左数起，第6瓶有( )条鱼。‎ 先让学生说一说这个问题中哪些字很重要。‎ 说一说左边是哪一边，再一瓶一瓶数到第6瓶，观察里面有几条鱼。‎ ‎ 3.出示第二个问题：有6条鱼的是第（）瓶 ‎4.出示第三个问题:第7瓶有（）鱼 先让学生数一数哪一瓶是第7瓶，再数一数里面有几条鱼。‎ ‎（七）正确书写6和7‎ ‎ 师：6和7这两位朋友，我们了解了那么多，你们能把我们的朋友写的漂漂亮亮的吗。‎ 1． 学生先描一描书上40页，师在黑板上范写。‎ ‎2．在数学写字本上写写。‎ ‎（八）总结 同学们，通过今天的学习，我们知道：我们不仅要做一个讲卫生、爱劳动的好孩子，而且要会读6和7，把这两位新朋友写的漂漂亮亮的，最重要的是，我们要知道6、7和5几位兄弟谁大谁小。‎ （九） 练习 ‎ 完成课本43页的第1、2题 （十） 课后作业 ‎ 课后仔细观察身边有哪些事物可以用6和7来表示，同桌之间互相说一说 ‎（九）板书设计 ‎6和7的认识 ‎5<6 6<7‎ ‎6>5 7>6‎