一年级数学下册教案- 100以内数的大小比较-人教版 (1) 2页

zxxk.com zxxk.com 课题名称 100 以内数的大小比较 难点名称[来源:Z.xx.k.Com] 学会比较 100 以内数的大小比较方法。 难点分析 从知识角度分析为 什么难 学生已有一定的生活经验，但是不够系统，我们要引导学生通过观察、比较、总 结的方法整理 100 以内数的大小比较方法，最后能用语言完整的表达出来。 从学生角度分析为 什么难 学生已有一定的生活经验，喜欢用旧知识进行比较，但是旧知识不够系统完整。 难点教学方法 1. 通过数位表 上的珠子直观演示利用数位进行比较 100 以内数的大小。 2. 让学生通过观察、比较总结的方 法整理 100 以内数的大小比较，最后用语言完整 的表达出来。 教学环节 教学过程 导入 回顾旧知 1.十位上是 6 的两位数有（ ）。 2.与 79 相邻的两位数是（ ）和（ ）。 3.74 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 知识讲解 （难点突破） 1.学习比较十位不同的两位数的方法。 出示课件 42 37 师：观察比较这两个数谁大？ 生 1： 我是看小棒的多少进行比较。 生 2：我是根据数的顺序来比较的，42 在 37 的后面，所以 42＞37. 生 3：我还可以根据数的组成来比较，42 里面有 4 个十，37 里面有 3 个十。4 个十比 3 个十多，所 以 42＞37. 师小结：比较两个数的大小时，先比较十位，十位大的数就大。 2. 学习比较十位相同的两位数的方法。 课件出示计数器 23 和 25 这一组数据。 师：请你观察计数器上的 23 和 25，它们两个有什么相同的地方？ 生：它们的十位相同，都是 2。 师：十位相同的两位数，又怎么比较呢？ 生：十位相同，我们就比较个位，个位上的 3 比个位上的 5 小，所以 23＜25. 3. 归纳比较方法 小结：100 以内数的大小比较时，先比较十位，十位上的数大就大，十位相同，就比较个位，个位 上的数大就大。 zxxk.com zxxk.com 课堂练习 （难点巩固） 1.比较计数器上的两组数据。 23 25 81 18 2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 41 45 57 56[来源:学科网] 68 78 80 90[来源:学§科§网] 69 69 98 89 小结 比较两位数的大小时，先比较十位，十位上的数大，这个数就大： 十位相同就比较个位，个位上的数大，这个数就大。