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- 2021-11-16 发布
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图 形 规 律
教学内容:人教版一年级下册第七单元《找规律》的第1课时
教学目标:
1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体,提高学生观察、归纳、推理能力。
2.通过涂色、画一画等活动,培养学生的动手能力,激发学生的创新意识。
3.让学生在数学中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
教学重难点:
重点:发现事物的排列规律,掌握找规律的方法。
难点:体会一组图形的规律,能用自己的语言表述找出的规律。
教具学具:
教具:课件,彩旗、灯笼、彩花的卡片。
学具:彩笔
教学过程:
一、 创设情景,激趣导入
师:今天小朋友们在举办联欢会,我们一起来看看吧!(出示情景图)仔细观察这幅图,你看到了什么?
生:彩旗、灯笼、花、小朋友······
师:其实它们的排列都是有规律的,我们今天就一起来探索图形的规律。(板书课题:图形规律)
一、 引导探索,认识规律
1. 师:我们先来找找彩旗排列的规律。
出示彩旗卡片,猜一猜,下一面旗是什么颜色?(生:······)
师:为什么下一面旗是······(因为······所以······)
师:彩旗是按照什么规律排列呢?
预设生1答:黄红、黄红、黄红······
生2答:一面黄旗一面红旗、又一面黄旗和一面红旗···
师:彩旗是以一面黄旗和一面红旗为一组(圈出一组),又是以一面黄旗和一面红旗为一组(示范再圈一组),接着以什么为一组呢?(生答一面黄旗和一面红旗)这里的每一组都是一模一样的吗?我们就说它们是在不停的重复,重复,再重复。
师:彩旗是以什么为一组在重复的排列呢?(生答:一面黄旗和一面红旗)
学生跟着老师读:彩旗是以一面黄旗和一面红旗为一组在重复的排列。
师:谁能把刚刚这句话再说一说?(生说)
2.出示彩花卡片
师:谁能说一说下一个图形是什么?
师:为什么下一个图形是···
师:彩花是怎样在排列呢?
生:彩花是以一朵红花和一朵紫花为一组重复的排列。
教师示范先圈出一朵红花和一朵紫花为一组,学生上台圈出其他的组。
师:为什么最后的一朵红花没有作为一组被圈出来呢?
生:彩花是以一朵红花和一朵紫花为一组,一朵红花不能作为一组,要和其他的组一样,要重复。
3.灯笼和小朋友又是怎么样在排列呢?
我们今天认识了彩旗、彩花、灯笼和小朋友都是按规律排列的。如果现在有一幅图形,让你来观察一下它是不是有规律排列的,你会怎么做呢?
归纳总结:看图形排列,只要找到一组,再看看是不是按照一组一组重复地排列的(至少3次),如果是,我们就说它是按规律排列的。
一、 动手操作,迁移发展
(1)按照你喜欢的规律涂色。
1.
2.
选取2到3名学生上来展示自己的作品,依次说一说自己的图形是按照什么规律涂色的。
(2)猜一猜,后面是什么?
?
二、 联系生活,运用规律
在生活中,还有许许多多有规律的事物。
出示斑马线的图片,谁来说一说它是怎样排列的。
出示白天和黑夜图片,判断它们的变化有规律吗?
我们一年有四季,四季的变化有规律吗?今年有春夏秋冬,明年也有春夏秋冬。
规律在我们的身边,你们平时在哪里看见过有规律的事物?
三、 课堂总结
今天你有什么收获?
一、 布置作业
找一找你的家里或者其他地方,哪些事物是有规律排列的?