一年级数学下册教案-5简单的计算-人教版 (4) 3页

人民币的简单计算 教学内容：小数第二册第57页例5，例6及“做一做”第1，第2题。 ‎ ‎　　教学目标：‎ ‎　　1．初步学会人民币的简单的计算，掌握计算的方法。。‎ ‎2．学会综合应用所学知识解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。‎ ‎3．培养学生有序思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。‎ ‎4．让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。‎ 教学重点：有关人民币的简单计算。‎ 教学难点：统一单位的计算方法。‎ ‎　　教学准备：多媒体课件，每个学生准备各种面值的人民币。‎ ‎　　教学过程：‎ ‎　　一、复习导入：‎ 师：同学们，上一节课我们认识了人民币，知道了人民币的单位有哪些？　　‎ 生：元 角 分 　师板书：元 角 分 ‎　　师：我们也知道了元 角 分之间的关系。谁能说说 ‎1元=(     )角     10角=(      )元 ‎8元=（ ）角 50角=（ ）元 ‎　　　　指名让学生回答，追问：你是怎么想的？教师给予鼓励。‎ ‎　　【评析：在不知不觉中复习了旧知，又很自然地把学生带进新课堂。】‎ ‎　　二、探究新知。‎ ‎　（一）教学例5　　‎ 师：看来小朋友们掌握的还真不少，今天，老师要考考大家，看！这是多少钱？‎ ‎（课件出示：一张1元和2张1角的人民币）‎ ‎1．  生说师板书：1元2角 ‎2．  想：1元2角=（ ）角 你是怎么知道的？‎ ‎3．  生说理 ‎4．  师追问：那12角=（ ）元（ ）角 你是怎么知道的？‎ 师小结：哎呀！小朋友们真厉害！那么下面的题你会做吗？‎ 练一练：‎ ‎ 1元5角=（ ）角 3元8角=（ ）角 ‎ 18角=（ ）元（ ）角 64角=（ ）元（ ）角 练后师结：看来大家不仅认识了人民币，而且会进行人民币的换算，你们可真棒！‎ ‎【评析：创设情境,以此来提出问题激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动参与到学习过程之中,使学生感受到人民币换算的方法。】‎ ‎（二）教学例6‎ 师：好！老师带你们去商店里专卖气球的柜台，看一看有哪几种气球？它们分别要多少钱？出示例6的情景图 ‎1．  同桌交流 ‎2．  师：老师想买两个送给表现最好的小朋友，你们说老师可以买哪两个？‎ ‎3．  生：猜测解决方案 ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ ‎……‎ ‎4．  师小结揭题：大家通过今天的学习，本领能力越来越强了，学会能买小件物品了吧！这就是“人民币的简单计算”（板书课题）‎ 三．巩固练习 下面让你们自己去挑选生活用品吧！‎ 出示教材第57页“做一做”第二题 ‎　　【评析：通过小组学习的方式，让学生在相互交流中，大胆发表自己的不同见解。教师及时捕捉学生思维的亮点，给以热情的表扬、鼓励，营造了平等、民主的课堂氛围。学生在竞争意识的促动下，积极参与、主动探索，个性发挥的淋漓尽致。】‎ 四．课堂总结，揭示课题 小朋友们，今天你学会了什么？‎