二年级上册数学教案-6 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） ▏沪教版 4页

‎ ‎ ‎《从不同方向观察物体》教学设计 教学内容：《九年义务教育课本》小学二年级上册第六单元P86-87页 教学目标：‎ ‎1. 通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。‎ ‎2. 学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。‎ ‎3.形成初步的空间观念，发展观察、操作和合作等能力。‎ ‎4.充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。‎ 教学重点：在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。‎ 教学难点：辨认从不同位置观察到的简单物体形状。‎ 教学过程：‎ 一. 激趣导入，引出课题。‎ ‎１. 游戏：猜一猜他/她是谁？‎ ‎ 师：你知道照片上的她是谁吗？‎ ‎ 生：猜测，师PPT展示不同角度拍摄的照片。‎ ‎ 揭示谜底：班级同学。‎ ‎2. 师：为什么都是同一人，照片拍的却都不一样呢？(学生即兴回答)‎ ‎ 小结：同一个物体从不同角度观察，看到的样子是不同的，想要辨认确定某 ‎ ‎ 样物体,要从不同的位置全面的观察。‎ ‎3. 揭示课题：《从不同方向观察物体》（板书）‎ 二. 合作探究，初次体验 ‎(一)观察物体,体验各方向。‎ ‎1. 观察桌上的小兔。‎ ‎ 师:刚才我们观察的是人,现在看看桌上放的是什么?你们坐在不同的位置,看到的结果一样吗?‎ ‎2. 媒体出示观察要求：坐在你的座位上，平视你们桌上的小兔，说说你在小兔 ‎ 的哪里？看到的是什么？‎ ‎3. 小组活动，请一组同学反馈。我在小兔的（ ），看到了它的（ ）‎ ‎ 师PPT一一呈现。（师跟着同学的说法进行呈现）‎ ‎4. 再次体会：那么现在请大家移动位置，顺时针换一个位置，从不同的位置去 ‎ 观察。（移动三次，请生感悟）‎ ‎5. 集体活动，组织学生有序的观察，感知从不同方向观察物体。（交流反馈）‎ ‎ 我原来在小兔的( ),看到它的( ),现在在小兔的( ),看到它的( ).‎ ‎ 师：为什么大家看的是同一个小兔，但看到的内容都不一样呢？‎ ‎6. 小结：同一个物体，从不同角度观察，看到的结果是不一样的。(板书)‎ ‎(二)课堂练习：‎ ‎1. 看一看：出示一幢小房子。‎ ‎2. 师：这里有一幢小房子，请你们仔细观察一下，这些图是从房子哪个方向看到的？‎ ‎(三)出示各人眼中的茶壶 ‎（1）观察猜测。‎ 师：他们四人围做在一起看得真仔细，你知道这些图是谁看到的呢？‎ ‎（媒体播放）请小朋友猜一猜，并说一说你的理由。‎ 老师引导学生说理由，学生观察说明原因。‎ ‎（2）实践验证。‎ 师：究竟猜得对不对，我们一起来验证。‎ ‎（3）提出质疑。‎ 师：这副图是从哪个方向看的？（小组谈论）‎ 生：从上面观察的，可以看到完整的茶壶盖子。‎ ‎（4）再次实践验证。‎ 师：你现在知道为什么同一把茶壶在大家的眼中各不相同吗？‎ 生：同一个物体，从不同角度观察，看到的结果是不一样的。‎ 三. 巩固练习，深化体验 ‎1. 根据图片,连一连 ‎2. 猜一猜：‎ ‎ 出示：正面图 ‎ 侧面图 ‎ 想一想：1. 最多能用几个正方体？ 2. 最少能用几个？‎ ‎ 3. 有多少种不同的摆法呢？‎ 小组合作，老师巡视。 反馈交流,上台展示。‎ ‎3. 小结：只有全面的从不同方向看同一个物体，才能确定这是一个怎样的图形。‎ 四. 全课总结 师：今天你学到了什么？‎ 师：在我们平时的生活中，大家也要从不同的角度，不同的方向，全面完整的去看实物。‎ 板书：‎ 从不同方向观察物体 ‎ ‎ ‎ 左面 右面 正面（前面） 侧面 背面（后面） 上面 小结：同一个物体，从不同角度（方向）观察，得到的结果是不同。‎