二年级上册数学教案-4 倍的认识丨浙教版 (4) 3页

倍的认识 教学目标：‎ 1. 知道“倍”是由两个数量比较得到的，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。‎ ‎2.培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。‎ ‎3.培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。‎ 教学重、难点：‎ 重点：能通过摆一摆和说一说，建立起倍的概念。‎ 难点：能用数学语言表达出自己解决问题的思路和方法。‎ 教具准备：‎ ‎3个红气球纸片，8个蓝气球纸片，每个学生4个正方形、16个圆形。‎ 教学过程：‎ 今天我们利用图形来学习新知识。‎ 一、 倍的初步感知 ‎1、出示气球图（上面两个红气球，下面留个蓝气球）‎ 你看到了什么？哪个小朋友能来比一比红气球个数和蓝气球个数？‎ 预设：蓝气球比红气球多，红气球比蓝气球少，红气球比蓝气球少4个，蓝气球比红气球多4个。‎ 师：同学们说出了红气球和蓝气球的数量关系，其实啊，它们之间还有一种说法可以表现它们的关系，我们今天就来学习一下。‎ 师：这里有2个红气球，我们把2个红气球看作1份，蓝气球有这样的几份呢？‎ 把2个红气球看作1份，蓝气球有这样的3份，我们就说“蓝气球的个数是红气球的3倍”。你能跟老师一样说一说吗？‎ ‎（请几名学生重复这句话，同桌之间相互说一遍）‎ 2、 在第二行增加两个蓝气球，出示新问题 再挂上两个蓝气球，你能不能用刚才的三句话，说说它们之间的关系。先自己说，再交流。【把2个红气球看作1份，蓝气球有这样的4份，我们就说蓝气球的个数是红气球的4倍。】‎ 2、 在第一行加上一个红气球，第二行还原成6个蓝气球。蓝气球的个数还是红气球的三倍吗？‎ 3、 对比例题，为什么蓝气球个数没变，倍数却改变了？蓝气球的一份是几个？‎ 红气球的数量增加了，即一份的数量增加，所以我们在找倍数关系时，首先要找一份是几个。‎ 4、 小练习 看图在（ ）里填数。‎ ‎（1）‎ ‎ ‎ ‎ 的个数是的（ ）倍。‎ ‎（2）‎ ‎ ‎ ‎ 的个数是的（ ）倍。‎ 二、 实践操作，加深倍的理解 1、 将圆片看作气球。PPT展示3个红气球，蓝气球的个数是红气球的3倍。蓝气球会有几片？大家会怎么摆？先在脑海里想象一下怎么摆，动手做一做。‎ ‎2、摆一摆，说一说。‎ （1） 第一行摆2个正方形，第二行摆圆形，圆形的个数是正方形的6倍，要摆（ ）个圆形。‎ （2） 如果第一行再摆1个正方形，这样第二行圆形的个数是正方形的（ ）倍。‎ （3） 如果圆形有16个，正方形有4个，那么圆形的个数是正方形的（ ）倍。‎ 3、 小练习 画一画，填一填。‎ ‎（1）第一排画2个○，第二排画□，要求□的个数是○的5倍。‎ 第一排：________________________________‎ 第二排：________________________________‎ 一共画了（ ）□。‎ ‎（2）第一排画3个☆，第二排画○，要求○的个数是☆的4倍。‎ 第一排：________________________________‎ 第二排：________________________________‎ 一共画了（ ）个圆形。‎ 三、 倍的巩固运用。‎ 出示图片，从图上你能找到哪些倍数关系？说一说。‎ 把（ ）看作一份，（ ）有这样的（ ）份，（ ）的个数是（ ）的（ ）倍。‎ 如果增加一个黄气球，红气球的个数是黄气球的（ ）倍。‎ 四、 课堂小结 今天这节课你学到了什么？‎