二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (3) 3页

用乘法口诀求商 ‎ 教学目标 1、让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。 2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。 3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。 教学难点 用乘法口诀求商的方法。 教学过程 一、复习铺垫，导入新课 ‎ ‎ 1、对口令 孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来玩玩“对口令”好吗？ （出示课件直接说）。 问：谁能用乘法口决来填一填？‎ ‎4×( )=24 （ ）×7=35‎ ‎3×( )=21 （ ）×6=54‎ ‎9×( )=45 ( )×4=32‎ ‎ 2、准备题计算苹果。(课件出示:每个盘子装6个苹果，4个盘子装了多少个苹果?) 引导学生用已学知识，计算出苹果总数。 （1）一共有多少个苹果呢？你能用什么方法得出答案？ 生列乘法算式：6×4=24（个）。 师：为什么这样列式?用哪句乘法口诀呢？ （2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板的右边。 师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？出示课题《用乘法口诀求商》。 二、创设情境，探究新知 ‎ 1、初步探究用乘法口诀求商的方法。 师:孩子们，老师还请来了四位小客人，他们在干什么呢？(课件出示：例1情境图)‎ ‎ 问:筐里一共有多少个苹果？‎ ‎ 生:24个 ‎ 问：按什么要求分呢? ‎ ‎ 生：仔细观察，理解题意。‎ ‎ 生：分角色读题。 ‎ ‎ 问:怎样列式？‎ ‎ 生:24÷6=4 ‎ ‎ 问：你是怎么知道这道题的商是4呢？你是怎样想的?小组交流 ‎ ‎ 师：看来用乘法口诀求商真快呀！‎ ‎ 2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。‎ ‎ 课件出示：24个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个?‎ ‎ 师：你是怎样算出这道题的商的？请和同桌说说自己的想法。‎ ‎ 生:想4的口诀中得数是24的口诀是:四（六）二十四，商是6. 3、议一议。 （1）上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀） （2）从上面的计算中你发现了什么？（都有4、6、24这三个数字；根据“四六二十四”这句口诀，可以算出4×6=24，24÷6=4，24÷4=6；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商……） 三、巩固练习 ，拓展提升 1、说一说：3个算式各表示什么意思？‎ ‎ 2、看乘法算式，写除法算式。‎ ‎ 3、说口诀求商。‎ ‎ 四、课堂小结 师：今天，你学到了什么？ ‎ 五、板书设计 ‎ ‎ ‎ 用乘法口诀求商 ‎4×6=24 四六二十四 积是24‎ ‎24÷6=4 （四）六二十四 商是4‎ ‎24÷4=6 四(六)二十四 商是6 ‎