一年级下册数学教案-2 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (2) 4页

课时学案设计 课题： 百以内数的大小比较 课时：1 课时 课型：新授课 学习目标 1. 会比较 100 以内数的大小。 2. 掌握位数不同的数的比较方法，掌握位数相同的数的比较方 法。 3. 逐步体会数学与日常生活的密切联系，激发对数学学习的好 奇心和探究欲望。 学习重、难点 1. 比较 100 以内两个数的大小。 2. 100 以内数的大小判定方法的形成。 课前准备 多媒体课件、数卡 学习过程： 学生学习 教师观察 一、复习导入 1、口答： （1）从（ ）到（ ）是一位数，从（ ）到（ ）是两位 数，100 是（ ）位数。 （2）个位和十位数字都相同的数有（ ）。 （3）比 60 小 1 的数是（ ），比 60 多 1 的数是（ ）。 （4）53 里面有（ ）个十和（ ）个一。 二、自主学习 1. 媒体出示：小兔子和小松鼠正在举行一场拾贝壳比赛,比赛结束 时，小松鼠拾到了 38 个贝壳，小兔子拾到了 63 个贝壳｡ （1）思考:谁是这次拾贝壳比赛的冠军? （2）说说你的比较方法。 （3）今天这节课我们就来讨论百以内数的大小比较方法。（揭题： 百以内数的大小比较） 三、合作学习 1、媒体出示： 小巧：从 0 开始，1，2，3，4，……，接着数，后面的数比前面的 数大。 小亚：在数射线上，标在右边的数比标在左边的数大。 （1）思考：谁的方法更好？ （2）运用小亚的方法，在数射线上比较三组数的大小。 73○7 26○62 39○35 （3）交流汇报。 2、讨论：还有什么办法能清楚地比较出这三组数的大小？ （1）73 和 7 73 是两位数，7 是一位数，所以 73 大于 7； 小结：比较两个数的大小，先比位数，位数多的那个数就大。 （2）26 和 62 位数相同，先看十位上的数，2 小于 6，所以 26 小于 62； 小结：位数相同时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位 数就大。 （3）39 和 35 十位上的数相同时，比个位，个位上 9 大于 5， 所以 39 大于 35； 小结：十位上的数相同时，比个位，个位上的数大，这个两位数 就大。 3、争当小小裁判员，用今天学习的新知识来判断出谁是拾贝壳比 赛的冠军。 四、复习巩固 1、比较每组数中两个数的大小，并说说你是怎么想的。 27○37 70○80 37○30 46○64 2、试一试，比较下面每组中两个小数的大小。 15○27 32○29 98○97 0○100 8○38 52○58 3、把知识运用于生活。 上学期我们 1—5 年级开展了有趣的秋季运动会，猜猜看哪个年 级参与的人数最多？ 出示各年级参与人数表： 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 报名 人数 38 9 33 17 25 请把这些报名人数按从大到小的顺序排列起来，看哪组的同学 排得又准确又快？ 4、用下列数字卡片摆出最大的两位数和最小的两位数。 □0 、□5 、□2 、□7 五、课堂小结 六、拓展练习 比较气温 课件呈现天气预报的场景｡ 板书设计 教学反思