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- 2021-11-17 发布
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人教版二年级语文下册泉水教案
教学目标 1.学会“罐”等 8 个生字,会写“股”等 3 个生字。
2.正确、流利地读好全文,品词赏句、积累语言。
3.感受泉水的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福
感。
教学重点 通过朗读课文,认识泉水“多、清、甜、美”的特
点。
教学难点 体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。
教具准备 生字卡片、课件
导 学 过 程 二 次 备 课
第一课时
一、创设情景,揭示课题
1. 创设情景:
师:春天来了,春风吹绿了校园,也吹绿了山野,请大家闭
上眼睛,让老师带你们去春游吧!现在我们走出教室,走出了校
园,来到了我们不曾来过的山谷。(播放课件)现在快睁开你的
双眼,看看眼前的美景。
2. 交流感受:
师:春游结束了。在这次春游你看到了什么?
3.教师小结:连绵起伏的群山,郁郁葱葱的小树,美丽的小
花儿,潺潺的流水,这是人间仙境吧,多美呀!。那你们知道这
潺潺的流水叫什么吗?
4. 出示课题:
师:对,是叫泉水。来让我们一齐和泉水姑娘打声招呼吧。
(齐读课题)刚才我们看到的景色很美,可泉水的品质要比景色
美上很多倍呢,不信就和老师一起来了解泉水吧。
二、配乐范读课文,感知朗读语气
师:首先老师来读课文,在老师读的过程中大家认真听,老
师是用什么语气读的?
生交流:欢快。
师:对,泉水不停的流淌,是那样的快乐与幸福,所以要用
欢快的语气来读。下面你们也来用欢快的语气美美读一读这篇课
文,认识一下泉水姑娘。同时这篇课文中有几个生字宝宝要认识
大家,去找到他们想办法记住他们。
三、初读课文,认读生字。
师:课文读完了,找到那些生字宝宝了吗?来认识一下。
1.带拼音读。
2.去掉拼音读。
3.同桌间互相指读。
师:你们这么快就认识他们了,聪明的你们能说说你们是用
什么办法这么快记住他们的?
学生交流识字办法。
四、深入读文,感悟精神
1.自由读课文。
师:大家认识了生字宝宝们,它们现在已经又回到了课文中
去了,让我们再来读读课文,好吗?这回在读的过程中大家要找
一找泉水姑娘从哪里来?最后又要流到哪里去了?(生答)
师:通过朗读课文你知道泉水是从哪来的了吗?最后又流到
哪儿去了呢?(生答)
2.指名读课文。
师:对,水流千遭归大海。泉水会汇成潺潺的小溪,小溪会
流入滔滔的江河,江河最后都会奔入大浩瀚的大海。我们文中的
泉水姑娘她从石缝中冲出来到最后她流入大海这个过程中,她都
流到了哪?遇到了谁?都说了些什么?找同学来读课文,其他同
学找到这几个问题的答案。
(学生开火车读,其他学生思考并回答。)
3.指导读泉水说的四句话。(课件出示)
师指导学生朗读句子。学生练习。
师引导集体读:你们读得真好,让我们一起来读读好吗。
师:泉水冲出了石缝,来到山腰的水池,看到了打水的小姑
娘她说……
泉水继续向前流淌来到山间的平地,看到火红的杜鹃花在自
己的怀里映出了美丽的身影她说……
当泉水流到山坡的果园,看到大口喝水的果树她又说……
她穿过静静的山谷,看到画眉在尽情的歌唱,她最后说……
师:通过泉水的四句,孩子们你们知道泉水有什么特点了吗?
生:多,清,甜,声音美。(师板书)
师:泉水有这么多优点,可是她却毫无保留的让别人享受她
的优点,你能说说她有什么精神吗?
生:无么奉献,乐于助人。(师板书)
4.分角色朗读。
五、拓展延伸
1.师:泉水无私的滋润着她所流过的每一寸土地,在她的滋
润下花儿更红了,树儿更绿了,果儿更甜了。而因为她的无私我
们也更喜欢她了。听!丁冬,丁冬……可爱的泉水还在流淌,她
还会流到哪呢?还会遇到谁呢?想一想然后同桌之间互相说一
说。
2.口头补充句子。(课件出示)
泉水流到( ),他看见了( ),泉水说:“( )”
六、总结
泉水从冲出石缝的那一刻起就这样不停的流着,不停奉献着,
一直到她流入大海。让我们记住她,向她学习,学习她无私奉献,
乐于助人的美好品质吧!
第二课时
一、复述课文,背诵自己喜欢的部分。
二、复习字词,指导书写。
1.教师出示卡片,学生开火车认读。
2.指导书写。
三、我会读。
出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。
四、自编韵文,延伸拓展。
1.启发拓展。
(1)除了文中所提到的,说说自己搜集到的泉水的用途。
(2)学生讨论发言。
2.自编韵文。
(1)把你所说的内容编成像课文这样的句子,先自编,再小
组交流。
(2)每组推荐一位,准备全班汇报。
3.小组推荐者全班汇报,点评、鼓励。
板书设计
多
清
泉水 甜 乐于助人
美