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- 2021-11-17 发布
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教学准备
1. 教学目标
1.知识与技能
让学生学会应用已学过的数的组成知识,理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法。
2.过程与方法
(1)通过创设情景,学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法。
(2)借助现实生活情境,自主获取知识的同时,培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。
(3)学生经历动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程,理解算理,体验算法,促使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。
3.情感态度与价值观目标
(1)使学生在学习过程中获得积极情感体验,活用知识于生活实际中。
(2)教育学生爱学习,激发学生阅读兴趣。培养学生的计算兴趣和探索精神。
2. 教学重点/难点
教学重点:学会整十数加减整十数的口算方法。
教学难点:理解整十数加减整十数的算理,准确口算。
3. 教学用具
课件
4. 标签
整十数加、减整十数
教学过程
一、铺垫引入
师:同学们今天老师给大家请来了一位好朋友——瞧他是谁?(蓝猫)
1、 抢答我最棒!
1+4= 2+3= 7-5= 4+2=
8-5= 9-2= 0+0= 6-3=
3个十是( ), 4个十是( )
60里面有( )个十 , 90里面有( )个十
(个别回答,要强调计数单位。如:1+4,是表示1个一加4个一,得5个一,所以1+4=5。)
2、数数(课件出示):
师:真不简单,同学们都答对了!像10、20、30、40、50、60……这样的数我们叫什么数?(整十数)今天我们就来学习整十数的加减法。
板书:整十数加、减整十数
二、探索新知
1.探究整十数加整十数的计算方法
出示情景图
师:同学们,看来大家的计算水平都很高!快来帮老师看看这里一共有多少本书呢?
(2)观察情景,收集数字
师:我请一个坐得最端正的小朋友看看左边有多少本?(10本)
师:我再请一个小朋友看看右边又有几本?(20本)
(3)发现问题,明确问题
师:有没有同学想提一个问题?
生:一共有几本书?
师:你的问题可真棒!这里一共有几本书呢。那么你们能帮老师解决这个问题吗?
(4)尝试解决问题
根据学生的回答板书:10+20
2.合作交流,探究算法
师:10+20怎样算呢?
(1)同桌合作,交流合作;
(2)可以借助小棒或者计数器;
(3)交流展示,领悟算理。
生1:摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30。
生2:计数器上20是用两颗珠子在十位上,加上10也就是在十位上添加1颗珠子,3颗珠子表示3个十,也就是30。
生3:用“十”作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。生4:计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。
生5:数的方法,10、20、30。
生6:数的组成:10和20组成30。
3.优化算法
着重强调以十为计数单位进行计算以及计数器上表示的方法。
1个十和2个十合在一起一共是3个十,是30。并随之板书:
10 + 20 = 30 10 + 20 = 30
↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑
1个十 2个十 3个十 1 + 2 = 3
在计数器上表示。用计数器展示20+10的过程,十位上本来有两颗珠子,表示20,加上10也就是在十位上多放1颗珠子,那么十位上现在有3颗珠子,表示30。
小结:整十数加整十数,想几个十加几个十。
(二)探究整十数减整十数的计算方法
1.情景再现
师:这里一共有30本新书了,老师要把其中20本书发给同学们,你能提一个数学问题吗?
2.明确问题
生:还剩几本书?
师:问得好!这个问题要怎么解决呢?
3.学生汇报
根据学生的汇报板书:30-20
4.关注经验,以想加算减
在计算整十数加整十数经验基础上交流30-10的算法。
师:怎么计算30-20呢?
生1:用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两捆,两捆就是20。
生2:我是这样想的,30是3个十,20是2个十,3个十减2个十就是1个十,所以是10。
生3:计数器上表示数,先表示30,十位上有3颗珠子,减去20,就是十位上少两颗珠子,还剩1颗珠子,就是10。
生4:3-2=1,30-20=10。
生5:我是用想加算减的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-20=10。
4.总结算法
着重强调以十为计数单位进行计算的方法。
30-10,3个十去掉2个十是1个十,是20。并随之板书:
30 - 20 = 10 30 - 20 = 10
↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑
3个十 2个十 1个十 3 - 2 = 1
小结:整十数减整十数,想几个十减几个十。
三、蓝猫带我们大家去闯关练习
1、巩固练习以小组竞赛的形式进行,全班同学分为2大组进行比赛。
做一做 :看图写算式 、 计算题。
2、争夺小红旗。
3、实际应用:购物
4、考考你
四、总结回顾。教师引导学生小结。这节课我们学习了什么知识?
在口算整十数加、减整十数时怎么想。引导学生看板书小结。(整十数加整十数,想几个十加几个十。整十数减整十数,想几个十减几个十。)
板书 整十数加、减整十数
10 + 20 = 30 10 + 20 = 30
↓ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑
1个十 2个十 3个十 1 + 2 = 3
30 - 20 = 10 30 - 20 = 10
↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑
3个十 2个十 = 1个十 3 - 2 = 1
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