一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (11) 3页

课 题 分类与整理（1）‎ 学 科 数学 年 级 一年级 备课教师 ‎ ‎ 一、教学内容：‎ 课本第27页的内容。‎ 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）‎ 知识与技能：‎ ‎1、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，提高学生初步分类的能力 ‎2、使学生能够选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计 过程与方法：‎ 提高学生的操作、观察、判断和语言表达能力，体会整理与分类标准确定的重要性。‎ 情感态度与价值观：‎ 让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题 三、教学重、难点 重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。‎ 难点：会用不同的标准进行分类。‎ 四、教学准备 教学课件等。‎ 五、教学过程 一、创设情景 探究新知 老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？‎ 师：你是怎么知道的？‎ 师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？‎ 生答略 ‎ 通过学生的回答，引出“分类”。‎ 师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。 ‎ 生举例 师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。‎ ‎1、感知分类 出示例1：‎ 师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）‎ 师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?‎ 揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。‎ 板书课题：分类与整理（1）‎ ‎2、巩固发展，体验分类 师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。‎ ‎（1）按形状分类 师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？‎ 讨论汇报。‎ 板演分法。‎ ‎（2）按其他标准分类 师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。‎ 讨论汇报。‎ 板演分法。‎ ‎3、观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？‎ 结论：分类的标准不同，得到的结果也不同，所分物体总数不变。‎ 二、巩固提升 发散创新 ‎1、练习七第1、2、3题，学生集体完成。 ‎ ‎2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流 ‎ 三、课堂小结 ‎ 师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。‎ 四、布置作业 对自己房间的物品进行分类整理。‎ 六、板书设计 ‎ 分类与整理（1）‎ ‎ 按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）‎ ‎ 分类：‎ ‎ 按颜色分：红色（ ） 黄色（ ） 绿色（ ）‎ ‎ ‎