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- 2021-11-17 发布
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学科 数学 年级/册 二年级(上) 教材版本 人教版
课题名称 7 的乘法口诀(用 7 的口诀解决实际问题)
教学目标 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
重难点分析
重点分析 怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题,引导学生经历对
7 的乘法口诀的验证过程,来加深学生对口诀的记忆和理解。
难点分析
7 的乘法口诀句数较多,学生在运用 7 的乘法口诀的记忆上有些困难,
运用 7 的乘法口诀解决一些生活问题有些难度。
教学方法
1. 通过创设情境,抛出问题,激发学生的学习的欲望。引导学生经历对 7 的乘法口诀的验
证过程,来加深学生对口诀的记忆和理解。
2. 引导学生自主探究,合作交流,理解乘法意义,编制 7 的乘法口诀。
教学环节 教学过程
导入
从情景导入,三个小朋友正在说再过 2 个星期就到教师节啦!再过 4 个星期就到国庆
节啦!再过 6 个星期就到重阳节啦!那么 2 个星期、3 个星期、6 个星期是多少天?抛出
问题,激发学生的学习的兴趣,引发对新知识的探究欲望。
知识讲解
(难点突破)
创设情境导入
出示北斗星图片,让小朋友仔细观察,想一想,它有什么特点?1 个北斗星有几颗星
组成?2 个北斗星、3 个北斗星、4 个北斗星…7 个呢?8 个呢?
1、观察图,独立完成填表
2、教师引导学生说一说
师:一个北斗星有 7 颗星,那 2 个呢?生:2 个有 14 颗
师追问:你是怎么得来的呢?
生: 7+7=14 或 2x7=14 (真了不起,已经会用乘法算式了,学过的乘法口诀算出得数)
师: 3 个呢?
生: 3 个有 21 颗( 要求学生把话讲完整)
师再追问:你是怎么得来的呢?7+7+7=21
师:还可以怎么算? (14+7=21) 3x7=21
方法同上,以此类推引导学生说 1 个 7 是 7,2 个 7 是 14,3 个 7 是 21,4 个 7 是 28,5 个 7
是 35,6 个 7 是 42,7 个 7 是 49,8 个 7 是 56,9 个 7 是 63,你们填对了吗?
同学们认真观察表格中的这些数,发现有什么规律吗?
生:每多一个星期,天数就多 7 天,后一 个数就比前一数多 7。
几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8
共有几天 7 14 21 28 35 42 49 56
那么你能根据表中的数编出 7 的口诀吗?
3、学编口诀
师:一个北斗星有几颗星?是几个几?
生: 1 个 7
师: 1 个 7 是多少?用乘法算式怎样表示?
生:1X7=7 7X1=7
师:你能试着编出一句乘法口诀吗?
生:一七得七,齐读一遍。
师:想一想:表示 2 个 7,3 个 7,.... 7 个 7 的乘法算式大家会写吗?
每写一道乘法算式就想一想,可以编出什么口诀?请自己试着编写口诀。
4、交流并思考: 7 的乘法口诀共有几句?每句口诀中的积依次是怎样变化的?
教师指出:在 7 的乘法口诀中,后一句的得数是前一句得数加 7 得到的,所以后一句口诀
的积比前一句多 7.
5、学生说,教师板书,共同完成 7 的乘法口诀的编写。
6、熟记 7 的乘法口诀。
课堂练习
(难点巩固)
1、用学过的口诀,解决刚开始的三个问题吧。
2 个星期是多少天?3 个星期是多少天?6 个星期是多少天?
引导学生列乘法算式,用乘法口诀计算得数。
2、每行草莓 7 个,4 行有几个?5 行呢?写出乘法算式和口诀。
小结
本节课学习了几的乘法口诀?请小朋们说说。我们学会了 7 的乘法口诀,并能运用 7 的乘
法口诀解决生活中的实际问题。
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