一年级下册数学教案-5整十数加一位数和相应的减法｜冀教版 (2) 3页

课题：整十数加一位数及相应的减法 一、教学内容 二、教学目标 知识与技能 1．巩固 100 以内数的组成，为学习 100 以内口算做准备。 2．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的口算。 过程与方法 1．经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 2．经历动手操作、探索交流整十数加一位数及相应的减法的过程，培养学生口头表达 能力。 三、教学重难点 重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 难点：根据 100 以内数的组成，帮助学生理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并 能准确计算。 四、教具、学具 教具准备：有关教学内容的课件、玉米棒图片 学具准备：小棒 五、教学过程 （一）复习旧知，新授铺垫 1、口算下列各题，并说说你是怎么想出结果的。 10+5= 15-5= （学生算出结果，让学生说怎样想出结果。学生可能有多种算法，老师可引导学生 归纳为“数的组成”来解决。例：1 个十和 5 个一合起来是 15。） 2、读整十数。 10 20 30 40 50 60 70 80 90 3、进行“数的组成”的练习。 32 里面有（ ）个十和（ ）个一 56 里面有（ ）个十和（ ）个一 2 个十和 8 个一合起来是（ ） 4 个十和 9 个一合起来是（ ） 同学们都很棒，整十数与 100 以内数的组成都掌握得非常熟练，今天我们就来学习 “整十数加一位数及相应的减法”，看看能否用旧知识解决新问题。 （二）创设情境，提出问题 课件显示主题图： 从图中所给信息，你能想到什么算式呢？ 学生讨论，回答问题，老师板书 列式：2+30=32 30+2=32 32-30=2 32-2=30 这些算式你们都是怎样算出结果的？ 学生可能会提出的算法：接着数，用计数器计算，摆小棒的方法，…… 算法：①30+2，想 3 个十与 2 个一合起来就是 32。 ②32-2，32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉 2 个一，还剩 3 个十，就是 30. 还可以想加法算减法，因为 30+2=32，所以 32-2=30 ③32-30，32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉 3 个十，还剩 2 个一，就是 2. 还可以想加法算减法，因为 2+30=32，所以 32-30=2 （三）练习巩固 练习：课本 P48 做一做第 1 题，第 2 题 练习第 1 题，计算前，可让学生用学具小棒先摆一摆。注意让学生说说自己是怎样算的， 使全班大部分学生都能够照着前面的样子，利用 100 以内数的组成说出自己是怎样算的。 50+6=56 56-6=50 56-50=6 练习第 2 题，数学游戏：谁先吃到玉米？ 熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上，熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。 熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了，真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点 都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉米前的数相同的算式，谁就能先吃 到玉米，你能帮帮小熊吗？ 教师扮演熊妈妈发玉米，每次上来一名学生任选一张计算卡，拿到计算卡片的学生算好 后告诉全班同学，大家说正确了，教师就发给一张画有玉米的卡片。 有 50 个学生，3 个老师，每人一瓶矿泉水，55 瓶够吗？ 让学生理解：（1）每人一瓶矿泉水，就是瓶数与人数相同，（2）问够不够，就是一个比 大小的问题。 50+3=53（人） 53<55 答：55 瓶够了。 （四）课堂总结：同学们，这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，你有什么收获？