一年级数学下册教案-4 整十数加一位数及相应的减法-人教版 (2) 3页

zxxk.com zxxk.com 课题名称 第四单元 《整十数加一位数及相应的减法》 难点名称 学会能够用各种不同的方法进行口算 。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 如何让学生在原有知识的基础上学习新知识，找准新旧知识的链接点是 当前所面临的一个数学难题。 从学生角度分析 为什么难 学生由于个体差异探究所用时间长短和方法会有所不同 难点教学方法 1、联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，进一步 巩固 100 以内数的组成，为学习 100 以内的口算做 准备。 2、通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。 教学环节 教学过程 导入 师：根据我们昨天晚上对导学单的预习，请同学完成这些题目。 1、3 个十和 2 个一合起来是( )。 2、5 个十和 8 个一合起来是( )。 3、46 里面有( )个十( )个一。 4、28 里面有( )个十( )个一。 师：这是我们前面学习过的数的组成的内容，同学们表现这么好，老师决定奖励你们一些写字本， 接下来请大家跟随老师一起去文具店看看吧！ 知识讲解 （难点突破） 1、教学例 8。 （1）出示例 8 主题图，让学生观察。 师：观察图片，你们发现了那些数学信息？ 生：左边有 2 本写字本，右边有 3 包写字本（一包有 10 本写字本，有 3 包也就是有 3 个 10 本，3 包有 30 本写字本）。 师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生：一共买了多少本写字本？ 师：求“一共买了多少本写字本？”是在求什么数？（总数）求总数用什么方法？（加法）我们要 怎么列式呢？[来源:Z&xx&k.Com] 生：30+2=32。（板书）[来源:学,科,网] 师：还可以怎样列式呢？ 生：2+30=32。（板书） 师：观察这个算式中的数有什么特点呢？（30 是整十数，2 是一位数）今天我们就来一起学习《整 十数加一位数》。（板书课题） 师：观察这两个算式一样吗？（不一样）加数交换位置和不变。那你们是怎么得到和是 32 的呢？ 谁有想法？现在拿着你们手中的导 学单，两人一小组进行讨论，说一说你是怎么想的？ （小组讨论） （3）教学 30+2= 师：下面我们进行小组汇报，哪一组先来？ zxxk.com zxxk.com 生 1、2：大家好，我们小组来给大家汇报，请大家认真听。 生 1：我先来介绍我的方法，我用的是数的组成，30 里面有 3 个十，2 里面有 2 个一，30+2 就是 把 3 个十和 2 个一合起来，是 32。所以 30+2=32。你们听明白了吗？你们还有什么疑问吗？ 师：这种方法不错！ 生 2：我来介绍我的方法，我用的是数数的方法，30 加 2，就是从 30 开始往后数两个数就是 32。 所以 30+2=32。你们听明白了吗？你们还有什么疑问吗？ 师：这种方法也有道理，但没有上一种方法简便。如果我们从 2 开始数，需要往后数 30 个数，这 样就比较麻烦了，所以我们数数时要选择大数开始数。 生 1、2：大家觉得我们组汇报的怎么样，谁来评价一下？ 师：同学们表现都很棒，现在老师想再出几道题考考大家，比一比谁最聪明？40+8=、3+60=、70+9=。 （3）教学 32-2= 师：现在老师要拿走 2 本写字本，还剩下多少本？这 2 本是从哪里拿走的？（32 本里面）应该怎 样列式呢？ 生： 32-2=30。（教师根据学生回答板书：32-2=30） 师：再看这个算式：32-30=2，根据这个算式可以提出什么问题？ 生：拿走 30 本写字本，还剩下多少本？ 师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的？现在 2 人一小组，开始进行讨论。 （小组讨论） 师：下面我们进行小组汇报，哪一组先来？ 生 1、2：大家好，我们小组来给大家汇报，请大家认真听。[来源:学科网 ZXXK] 生 1：我先来介绍我的方法，我用的是数的组成的方法， 32 里面有 3 个十和 2 个一，2 里面有 2 个一，从 3 个十和 2 个一里面减去 2 个一，还剩下 3 个十，就是 30，所以 32-2=30。你们听明白 了吗？你们还有什么疑问吗？ 生 2：我来介绍我的方法，我用的是想加算减的方法做的，想：30+2=32，所以 32-2=30。你们听 明白了吗？你们还有什么疑问吗？ 生 1、2：大家觉得我们组汇报的怎么样，谁来评价 一下？[来源:学科网 ZXXK] 师：你们还有其他的方法吗？[来源:学#科#网] 生：还可以倒着数：31、30。 师：同学们表现真棒！ 想出了这么多的方法，老师要出几道题考考大家了，42-40、28-20、66-6。 zxxk.com zxxk.com 课堂练习 （难点巩固） 完成教材第 48 页“做一做”的第 1、2 题。 第 1 题：让学生根据图意写出一道加法算式和两道减法算式。学生独立完成后，要求学生根据算 式分别说出表示的意思。 第 2 题：主要是进行整十数加一位数及相应减法的综合练习，提高计算的正确率，学生独立计算 完后，要求学生说一说计算加法和减法的方法。 小结 师：同学们，今天我们学习了整十数加一位数及相应的减法。通过今天的学习，谁能说说要怎样 解决整十数加一位数及相应的减法呢？ （让学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）