一年级下册数学教案-5两位数减整十数｜冀教版 (2) 2页

《两位数加整十数》教案 教学目标： 1、学生学会两位数加一位数、整十数不进加法的口算方法，并能正确地进行口算。 2.培养学生初步的思考能力、表达能力和解决问题的能力。 3、培养学生的学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。 教学重点：理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。 教学难点：建立数位的概念，懂得相同数位上的数字相加。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创境激趣，复习引入 1、同学们你们看谁来了，（课件出示喜羊羊与灰太狼）喜羊羊要看今天谁坐得最好，谁 最爱举手回答问题，谁是最棒的，好！我们今天跟喜羊羊家族一起学习好吗？。 50+7= 4+70= 30+6= 40+3= 20+50= 30+60= 10+80= 70+30= 二、互动新授 1、出示主题图，创设情境。 师：小朋友们看一看是谁来，他们在做什么呢？小林和小红在说什么？谁来读一 读。 学生读，分角色读读图中小林和小红的对话。 小林：我已经写了 25 个字，还要写 2 个字。 小红：我才写了 20 个字。 2、提出问题，并解决问题。 师：谁能提出数学问题？（让四位同学提问题） 师：同学们真棒！我们来看看喜羊羊给我们提出什么数学问题？ 出示问题：小林一共要写多少个字？ 你们会解决吗？谁来解决。 列式：25+2= 师：同学们真棒！会解决喜羊羊的问题。你们看谁又来了，（美羊羊）美羊羊也有问题， 你们会解决吗？看！什么问题呢？ 出示问题：小林和小红已经写了多少个字？ 师：谁来解决美羊羊的问题。 列式：25+20= 师：同学们真厉害！ 3、探究算法。 师：“25+2 和 25+20”结果又是多少呢？是用什么方法计算的呢？我们今天就来学习： “两位数加一位数、整十数”。（板书课题） （1）学习“25+2”的计算方法 板书： 25 + 2 = 27 师：我们现来学习两位数加一位数，看看谁来帮忙了，（小棒）我们一起来看，先算 5 根加 2 根等于 7 根，再 2 捆加 7 根等于 27 根。为什么 5 和 2 要加在一起呢？ 师生共同总结：先算个位上的数和个位上的数相加，再加十位上的数。 练一练；24+3= 5+63= （2）学习“25+20”的计算过程。 师：该怎样计算呢？请你们动动小脑筋，和同桌讨论一下吧。 师生共同探讨算法。 师板书： 25 + 20 = 45 用摆小棒的方法，先 算 2 捆加 2 捆等于 4 捆，4 捆就是 40 根，40 根加 5 根就是 45 根。为什么 20 和 20 要加在一 起呢？ 师生共同总结算法：计算时把相同数位上的数相加，先把十位上的数和十位上的数相加， 然后再加个位上的数。 练一练：32+50= 10+45= （3）探讨“25+2”和“25+20”算法的相同点和不同点。 学生思考，教师小结： 不同点：“25+2”是两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数，然后再加上十 位上的数；而“25+20”是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数，然后再加上个 位上的数。 引出结论：在计算时，个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。也就是 说相同数位上的数相加。 三、巩固练习 1、摘苹果。 2、练一练：课本第 64 页做一做第 1、2 题。 3、小法官，判一判 4、开锁游戏。 5、小鸟回家。 四、课堂小结 这节课我们学习了什么呢？谁来告诉大家。