二年级数学上册教案-7的乘法口诀-人教版 (1) 3页

‎《7的乘法口诀》教学设计 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。‎ ‎2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。‎ ‎3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。‎ 教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。‎ 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。‎ 教学过程：‎ 一、复习旧知 ‎1、我是计算小能手 ‎1×6＝ 3×5＝ 5×2＝ 4×2＝ 6×6＝‎ 同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀），所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀（板书课题）‎ 二、自主探究，创编口诀 ‎1、出示西游记动画片 ‎ 我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧，那里本领最大的是谁？（孙悟空），它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就 打，最后取得了真经。从老师的这段故事里，你记住了几句乘法口诀？（七七四十九，三七二十一）‎ ‎2、出示七巧板，副七巧权是由几个小图形组成的（七个图形组成）。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。‎ ‎3、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了？（鱼，帆船，猫，机器人……）‎ ‎ ‎ ‎4、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。‎ ‎5、开火车汇报填写表格。‎ ‎6、同学们，求几个几个是多少？我们用什么法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀？ 2个7，3个7，4个7……又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么？‎ ‎7、出示学习提示，指生读，明确自学要求。‎ ‎8、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地方吗，看看问题出在哪？‎ ‎9、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。‎ ‎10、指生读一遍7的乘法口诀。‎ ‎11、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。‎ ‎12、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点？‎ ‎ 13、给大家一分钟的时间，自由背诵7年乘法口诀。‎ 三、巩固练习 ‎1、对口诀大比拼。‎ 课件出示乘法口诀的一部分，学生快速说出对应的乘法口诀的另一部分。‎ ‎2、算式大比拼。‎ 课件出示7的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。‎ ‎3、生活中的“7”‎ ‎ 学生举例生活中的7‎ ‎4、一只七星瓢虫的背上有7个点，6只七星瓢虫的背上有多少个点呢？‎ ‎5、出示《咏柳》这首诗。‎ 除了题目，这首诗一共有多少个字？如果加上题该如何算呢？‎ ‎6、钢琴琴键一共有多少个？‎ ‎7、小松鼠一个星期吃多少个松果？‎ 播放七个小矮人的故事配音乐 四、课堂小结 ‎ 今天你学会了什么？‎