二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（2的乘法） ▏沪教版 (1) 3页

‎2的乘法 ‎【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P20～21‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、理解2的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系；会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。‎ ‎2、在编写并运用口诀中提高学生推理和概括能力。‎ ‎3、能用2的乘法解决一些生活中的问题，感受学生学习数学的乐趣。‎ ‎【教学重、难点】编口诀、记口诀、用口诀 ‎【教学准备】课件等。‎ ‎【教学过程】‎ 一、学习2的乘法口诀 ‎1. 引入： ‎ 师：今天老师请来小松鼠继续和我们一起学习乘法口诀。‎ 师：（出示课件）观察一下，小松鼠在数射线上是怎么跳的？跳了几次？跳到几？（小松鼠一边跳，一边带领学生数3次）‎ 生：小松鼠2格一跳，跳了3次，跳到6。‎ 师：这时表示几个几呢？‎ 生：表示3个2。（课件出示：3个2）‎ 师：乘法算式谁会列？‎ 生：3×2＝6或2×3＝6（板书出示）‎ 师：老师的数射线在0—20的范围内，在这个范围内，小松鼠2格一跳，你想让它跳几下？跳到几？表示几个几呢？算式怎么列？（同桌两人一起说一说）‎ ‎（学生一边回答，媒体一边演示）‎ 建议学生汇报：‎ 我想让小兔2个一跳，跳4下，跳到8，表示4个2是8，算式是4×2＝8和2×4＝8‎ 我想让小兔2个一跳，跳5下，跳到10，表示5个2是10，算式是5×2＝10和2×5＝10‎ ‎…… ……‎ 揭示第1个算式时，可以顺便问一下：如：4×2＝8的8你是怎样想的？‎ 生1：2+2+2+2=8，或4+4=8，或4的加倍是8。‎ 师：仔细观察黑板上的乘法算式有什么特点呢？（小组讨论）‎ 生：特点一：这些算式都表示“几个2”。（板书：几个2）‎ 特点二：这些算式都是2的乘法算式。（板书：2的乘法）‎ 特点三：右边的算式都是左边的算式交换两个因数的位置得到的。（板书：交换）‎ ‎（如果学生不能说出特点三，师：左右两排算式有什么不同之处？） ‎ 3‎ 师：你能按照规律把它填完吗？（学生边说教师边板书）‎ ‎2. 编写口诀 ‎ 师：前面我们学习了5的乘法口诀，发现有了乘法口诀计算方便了很多，对于2的乘法也可以编口诀。你会编口诀吗？（任意抽1位同学编，同时板书口诀）说说你是怎样想的？（放手让学生说）‎ 生：前半部分是乘法算式中的两个因数，一般我们把小的数放前面，后半部分是乘法算式中的积。‎ 师：谁能用这种方法来编一句口诀。（任意抽一位同学来编，同时板书口诀）‎ 师：接下来我们把剩下的口诀两人合作编。一起写在书上吧！学生个别交流，同时板书口诀。‎ ‎（其中教师强调例如二三得六，为了口诀好听一点，可以加一个字的；学生说到二五一十，问：这个口诀学过吗？在5的乘法口诀中已学过。）‎ 师：我们一起来读一读吧！‎ 生齐读。‎ 师：这些口诀都表示了有几个2，那么你知道学习了2的乘法口诀有什么作用吗？‎ 生：可以使计算更快！‎ 师：对呀！看到2的乘法，我们就可以用口诀马上计算出结果。‎ 二、记忆2的乘法口诀 ‎1. 交流口诀。（出示所有的口诀）‎ 师：一句口诀想到几个算式？‎ 生：2个算式。‎ 师：哪句除外？‎ 生：二二得四。‎ ‎2. 找规律记口诀 师：为了更好的记住这些口诀，我们来找找2的乘法口诀有什么规律？（同桌讨论）‎ 学生自由发言。‎ 规律（1）：积都是双数；（2）第1个因数一个比一个多1，第2个因数都是2，积依次多2。‎ 师：有时口诀忘了，我们可以想前一句或者后一句。‎ 小结：虽然我们已经认识了2的乘法口诀，知道了它的特征及规律，但要算得对，算得快，还必须熟记乘法口诀。下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。老师先让你们自己记一记，给你们两分钟哦。开始！‎ 师：接下来我们一起来闯闯关。‎ 1） 第一关：师生对口令，老师说前半句，学生说后半句；（5-6个口诀）先学生一起参与，后抽4组分别说。‎ 3‎ 1） 第二关：看算式想口诀；先一起说，后请男女同学分别说。‎ 2） 第三关：看口诀说算式；先自己想，随意请同学说。‎ 3） 第四关：看积想算式说口诀。先自己想，后随意请同学说。（积是10时，问：你说的是2的乘法口诀，它也是5的乘法口诀）‎ 三. 应用2的乘法 ‎1．师：你们记得可真熟练啊！接下来我们一起来算一算，请大家完成练习纸上的计算。‎ 学生个别交流，顺便问问想到哪句口诀？（抽前3题）‎ ‎2．接下来，我们一起来感受一下2的乘法在我们生活中的应用吧！星期天，小巧家里来了好多客人，小巧连忙拿出水果来招待大家，你们看小巧拿什么水果出来了呢？‎ 师：小巧洗的水果和我们今天学习的2的乘法有什么联系？‎ 生：8个2。‎ 师：乘法算式怎么列？把书翻到21页，完成第1题，为节约时间，答句课后再写。‎ 生：8×2＝16或2×8＝16‎ 师：想到哪句乘法口诀？‎ 生：口诀是二八十六。‎ ‎3.2的乘法在生活中可有用呢，我们再来看一题。‎ 小胖要买7个冰激凌，每个2元，一共需要多少元?‎ 师：乘法算式怎么列？完成书上第2题，答句同样课后写。‎ 生：7×2＝14或2×7＝14‎ 师：想到哪句乘法口诀？‎ 生：口诀是二七十四。‎ ‎4．再来看看停车场里，你发现了和2的乘法有关的事物了吗？‎ 你能来提一个数学问题吗？‎ 师：生活中用2的乘法来解决的问题可多了，你们一定要仔细观察，认真思考哦！‎ 课后作业： 有7名学生，2顶帐篷（每个帐篷住3人）能住下吗？‎ 四、总结：‎ 今天的学习你有什么收获吗？‎ 3‎