二年级上册数学教案-5用2～6的乘法口诀求商（二）｜冀教版 (6) 4页

学科 数学 课题 ‎7 2-6的乘法口诀求商 页码 ‎18页 课型 新授 教学 目标 ‎1．探索求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，掌握理解用2～6的乘法口诀求商的方法。‎ ‎2．感受利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。 ‎ ‎3．学生通过自主探索、合作交流，体会到探究的快乐。学生已经有了对除法的认识做铺垫和平均分物体的实践经验。因此，在教学时应着重使学生经历探究的过程，使学生能自主探究求商的方法。 ‎ 教学 重点 引导学生经历探索算法的过程，主动掌握口诀求商的方法 教学 难点 理解用2～6的乘法口诀求商的道理 教学准备 课件 教 学 过 程 设 计 集体备课教案 个性化教案 排查安全隐患：‎ 课前清点人数：‎ ‎1、复习旧知，导入新课：‎ ‎1.学生说出得数,并说出用哪句口诀。‎ ‎6×2=                     3×4=                          2×5=‎ ‎3×3=                     5×2=                          4×4=‎ ‎2、填空。‎ ‎2×( )=4             3×( )=6              4×( )=8      ‎ ‎( )×3=12            ( )×4=20            5×( )=15‎ 说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。‎ ‎3、创设情境提出问题 请仔细观察有(12)个桃子,每只小猴分(3)个,可以分给几只小猴呢?”‎ ‎2、独立思考，合作探索：‎ ‎1、独立思考,合作探索。‎ 师:小猴子怎么想也想不出来。小朋友,用你们学过的知识帮帮它们吧! 根据学生的回答板书算式12÷3=□(只),并说说为什么这样列式。 (因为是在平均分,每几个分一份,问可以分几份,所以用除法) 你是怎么计算出12÷3的?能给小猴子说一说吗?‎ 接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比,哪一组帮小猴子想的方法最多。‎ ‎2、交流汇报算法。‎ ‎3、尝试运用,多种选优。 小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法,解决了孙悟空的问题,高兴坏了。有一只小猴子特别可爱,它决定也考考孙悟空。它说:“孙大圣,有12个桃,如果平均分给四只小猴,有本事你也算一算每只小猴能分几个?”‎ 师:谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜,孙悟空用哪种方法算的这么快呢! 学生在全班交流自己的想法。‎ 师:同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么,在众多的方法中,你们最喜欢用哪种方法呢?‎ ‎ 师小结:计算除法时,通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天,我们大家学习的就是:“用2——6的乘法口诀求商。”(板书课题) 师:说说应用乘法口诀求商,最关键看什么? (看除数和几相乘得被除数,就用那句乘法口诀求商。)‎ ‎3、巩固练习 ：‎ 师:同学们真爱动脑筋,帮猴妈妈和小猴子解决了问题。孙悟空想请你们去游乐场玩玩,你们想去吗?‎ 师:你想去哪儿呢?请选择游戏项目。‎ ‎1、苹果园(用自己喜欢的方法计算)‎ ‎10÷2= 12÷6= 8÷2= 10÷5= 12÷2= 8÷4= ‎ ‎2、小火车(说出得数,并说说是用那句口诀求的商。)‎ ‎24÷6 20÷4 25÷5 18÷6 30÷6 24÷4 36÷6 16÷4 ‎ ‎3、送信(认真计算,商是几,就投进几号信箱。) ‎ ‎4、鸽子园(解决问题)‎ 有15只鸽子,3个鸽子房,平均每个鸽子房住几只鸽子?‎ ‎5.课本20页2题 ‎6.故事屋 用18÷6编一个数学小故事。‎ ‎4、课堂总结，延伸课外：‎ ‎1、说一说,今天这节课你有什么收获?‎ ‎2、师:今天这节课我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,除法可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句乘法口诀求商。我们还发现,当被除数和除数相同时,商是1。下节课我们继续学习,相信大家还会有更多的发现。‎ 板书设计：‎ ‎ 用2—6的乘法口诀求商 ‎ 12÷3=4‎ ‎ 三四十二 ‎ 看除数和几相乘得被除数,就用那句乘法口诀求商。‎ 教 后 反 思