二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（被除数为0的除法） ▏沪教版 (1) 3页

被除数为0的除法 教学目标：‎ ‎1、熟练掌握0除以不是0的数，商都是0。‎ ‎2、通过观察数量的变化，初步感知函数的概念。‎ ‎3、培养学生的探究能力和从特殊到一般的推理能力。‎ ‎4、在教学中渗透数形思想方法。‎ 教学重点：知道0除以不是0的数，商都是0。‎ 教学难点：初步理解被除数为0的除法的实际含义。‎ 教学过程：‎ 一、复习引入 ‎1、看谁算的又好又快（开小火车）‎ ‎12÷4= 40÷5= 32÷8= ‎ ‎6÷2= 48÷6= 35÷5= ‎ ‎24÷4= 18÷2= 20÷5= ‎ ‎（讲一讲各部分的名称）‎ 我们已经学过了除法，今天我们继续来学习除法。‎ 二、探究新知 ‎1、分糖果 今天，我们的四位好朋友要给大家分糖果。‎ ‎（1）出示12粒糖果 师：盒子里有几粒糖果？平均分给4人，每人能分到几粒？老师用小圆片来代替糖果，请一个小朋友上来分一分。（分法多样性）‎ 师：算式怎么列？‎ 生：12÷4=3（粒）板书 师：“12、4、3”分别表示什么？‎ 生：12表示一共12粒，也就是总数；4表示平均分给4个人，也就是份数；3表示每人能分到3粒，也就是每份数。‎ ‎（2）出示4粒糖果（口答）‎ 师：盒子里有几粒糖果？平均分给4人，每人能分到几粒？算式怎么列？‎ 生：4÷4=1（粒）板书 师：“4、4、1”分别表示什么？‎ ‎（3）出示空盒子 3‎ 师：盒子里有几粒糖果？平均分给4人，每人能分到几粒？‎ 生：一粒也分不到 师：一粒也分不到，可以用数字几表示？‎ 生：0‎ 师：算式怎么列？‎ 生：0÷4=0（粒）板书 ‎（4）当盒子里一粒糖也没有,却要分给5个、6个或7个小朋友。‎ 每人能够分到几粒呢?‎ 分给我们全班同学，算式怎么列？‎ ‎ 0÷39=0（粒）板书 分给100个小朋友，算式又怎么列？‎ ‎ 0÷100=0（粒）板书 揭示课题：今天我们就来学习被除数为0的除法 ‎2、同桌讨论：你们能找找被除数为0 的除法的小秘密吗？‎ 被除数为0，商也都为0‎ ‎3、那0÷0可以吗？（小组讨论）‎ 除数为0，就是没有分，没有意义。所以0不作为除数。‎ 小结:因此我们可以得到0除以不是0的数，商都是0。（板书）齐读一遍 ‎4、练一练（书35）‎ ‎ 0÷5= 0÷6= 0÷7= 0÷8= ‎ 三、巩固练习 ‎1、判断 ‎5÷0=5 （ ）‎ ‎0÷0=0 （ ） ‎ ‎0÷40=0 （ ）‎ ‎0÷18=0 （ ）‎ ‎2、直接说出答案。（强调原因）‎ ‎24÷4= 10÷5= 0÷6= 0÷100= ‎ ‎0÷9= 0÷45= 40÷8= 64÷8=‎ ‎3、填空。 （巩固算理）‎ ‎0×4=（ ） （ ）÷4=0 4＋（ ）=4 ‎ ‎（ ）－4=0 （ ）－0=4 0÷（ ）=0 ‎ 3‎ ‎4×（ ）=0 0＋（ ）=4 （ ）÷（ ）=0 ‎ 其中0÷（）=0这题请小朋友说一说，‎ 谁能用一句话总结一下？再请一位小朋友 这里有无数种填法，但是不能写0，因为0除以不是0的数，商都是0。‎ 也可总结一下关于0的加减乘除法的规律。‎ ‎4、分苹果 小巧每天去森林给小动物分苹果。一起去看看小巧是怎么给小动物分苹果的。‎ ‎（1）森林的小屋里住着几只小动物。第一天，小巧带去6个苹果，出来了3只小动物，平均每只小动物可以分到几个苹果？算式怎么写？‎ ‎ 6÷3=2（个） 答：‎ ‎（2）第二天，小巧没有带去苹果，3只小动物等着小巧。怎么分呢？谁来说？‎ ‎ 0÷3=0（个） 答：‎ ‎5、分鸡蛋 ‎ 篮子里有18只鸡蛋，平均分到6个碗里，每个碗里有几只？‎ ‎ 18÷6=3（只） 答：‎ ‎ 篮子里鸡蛋都卖完了，平均分到6个碗里，每个碗里有几只？‎ ‎ 0÷6=0（只） 答：‎ 四、总结 今天我们学习了什么？（被除数为0的除法）‎ 你知道了什么？（0除以不是0的数，商都是0）‎ 板书设计： 被除数为0的除法 ‎12 ÷ 4 =3‎ ‎4 ÷ 4 =1‎ ‎0 ÷ 4 =0‎ ‎0 ÷ 5 =0‎ ‎0 ÷ 6=0‎ ‎0 ÷ 7 =0‎ ‎0 ÷ 45 =0‎ ‎0 ÷ 100 =0‎ ‎0除以不是零的数，商都是零。 2018、10、15‎ 3‎