体育与健康人教二年级全一册短跳绳教案设计 3页

1 / 3 二年级跳绳教案 授课班级：二年级(1)班 课次：第二次课 教材 内容 跳绳：双脚依次跳绳 游戏：跳绳掷远比赛 教 学 目 标 1.初步学习双脚依次跳绳的动作方法，使 75%的学生能够独立完成双脚依 次跳绳动作。 2.通过跳绳练习和游戏，发展学生的灵敏性、协调性、弹跳力及控制身体 的能力。 3.培养学生果断、机敏勇于克服困难的精神和团结协作的优良品质。 教学重点：以肘关节为轴，手腕放 松摇绳、两脚依次跳过。 教学难点：前脚掌轻着地，上下肢协调 配合、连续跳绳。 课 的 结 构 教学内容 教与学的活动 组织与要求 开 始 准 备 部 分 8-10' 一、课堂常规 （一）体委整队，报告人 数 （二）师生问好 （三）检查服装，安排见 习生活动 (四)宣布本课内容：双脚依 次跳绳 队形队列练习： 三面转发 原地踏步 绳操练习： 1 头部 2 体转 3 体侧 4 腹 背 5 转肩 6 弓步压腿 7 侧 压腿 8 踝腕关节 1、沟通师生 关系 2、在老师的 提醒下，学生自 主的做练习。 3 、 师 生 同 练。 组织： 上课前排成八队 ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× 由教师统一指挥。 要求： a、热情洋溢，思维活跃。 b、主题明确，遵守游戏规 则。 基 本 部 分 1、提醒同学正确握绳、 量绳和停绳的方法。 1、教师讲解 示范，让学生回 忆跳绳动作及握 绳、量绳和停绳 的方法。 1、积极回忆，自由展示 和快乐体验，观察仔细，表 述正确，思维活跃，积极观 察。 2 / 3 25 - 28 分 钟 2、组织”两脚依次前后、 左右跳”游戏，引导学生徒手 练习双脚依次跳短绳的腿部 动作练习。 3、讲解示范双脚依次过绳 的动作方法。学生徒手示范双 脚依次跳短绳的技术动作。 4、学生巩固练习，将绳对 折单手持绳练习。进行双脚 依次跳短绳练习。 5、游戏：跳绳拼音节接 力比赛。 2、教师讲解游 戏规则，请同学示 范，组内讨论。 3、教师巡回 指导，积极参与 其中指导学生巩 固练习所学技术 动作。 4、组织学生 将跳绳对折，通 过左右单手练习 跳单绳,体验学 习双脚一次跳 绳。 5、使用跳绳作 为拼音节参照物, 学生进行接力比赛， 教师注意观察学生， 执行规则, 最后评 出小组名次。 2、积极参与游戏，动作优 美,体会双脚依次跳的动作 方法。 双脚依次前后、左右跳游 戏图: 2 3 1 4 3、积极组织学生参与徒手 双脚依次跳练习。 4、教师示范讲解双脚依次 跳绳的动作方法。 5、跳绳掷远比赛游戏的示 意图: ×××× ×××× ×××× ×××× 距离 ×××× 结 束 部 分 2-3 分钟 1、调整放松,绵 缓放松操。 2、师生、生生互 评（小结）,布置课 外作业,整理器材， 师生再见。 1、在教师的带 领下放松四肢练 习。 2、回归主题， 互相勉励并指出 存在的问题。 1、调节放松如图所示： ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× 2、轻松，愉快，自然。 场 地 器 材 长 50 米.宽 40 米的平地上半径为 8 米的圆.短绳 40 根、秒表一只。. 心 律 指 标 运动负荷曲线: 密度:40%-45% 平均心率:120-130 次/分 教 学 反 思 六、学习效果评价设计 1、通过本节课的学习是否对双脚依次跳绳动作概念和运动有了切身的感受。 2、是否能够初步掌握双脚依次跳绳动作，运用正确的动作方法完成双脚依次跳绳。 3、在游戏导入学习中能否积极的进行积极参加，做到相互竞争、气氛活跃、互相鼓励。 3 / 3 4、是否能够积极地参与到本课的学习中，学习态度端正。 5、评价方式有教师评价与学生评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合。 7、教学设计特色说明与教学反思 1、教学设计 本课教师能够根据二年级学生的身心特点及认知水平设计相应的教与学的方法；教 学中运用多种评价方法提高学生的学习兴趣，增强教学时效性。教法步骤层次清晰，练 习的方法和手段具有游戏性、实效性强，体现出由易到难，由分解到完整的体育教学的 规律。在教学中给学生留有一定的空间，在教学中让学生自己发现问题、自己讨论问题、 自己解决问题。与此同时，教师通过组织教学充分发挥主导作用，示范标准规范，讲解 运用体育术语，生动具体、简明扼要，学生易学易懂；在教学的每一个环节，教师都加 强了对个别学生的辅导与帮助，特别是对完成动作有困难的学生，教师善于观察，根据 每个学生的不同需求，因材施教，区别对待，使每一个学生都享受成功的喜悦，让每个 学生都受益。特别是在评价方面，教学中出现了多种评价方式，其目的就是要培养学生 主动学习的积极性，进一步提高课堂教学的实效性。 2、教学特色 本节课从开始部分、准备部分到基本部分最后到结束部分每个环节都采用了游戏和 比赛的教学形式，使学生时刻处在快乐的情绪下学习，真正体现了“学中玩，玩中学”。 教学运用游戏导入的学习方法，提高学生学习兴趣，互相竞争、互相学习使每个学生都 取得不同程度的提高。一根跳绳贯穿整节课、多个教学环节，体现了“一物多用”。在 教学手段方面，工作中我发现有很多老师在教授低年级跳绳起内容时，主要教授学生双 脚并脚跳，我认为应该教授给学生不同的方法和各种跳绳动作，系统发展学生身体协调 用力的能力。因此，我在教学中首先通过腿部练习、徒手的练习和持单绳练习让学生体 验双脚依次跳绳，建立一个全身协调用力的动作感受，并建立完整的概念。 3、教学反思 反思整节课，我能够顺利地完成每个步骤的教学环节，较好地达到了教学目标；但 是也存在一些值得注意与思考的问题。 1．要努力提高观察能力。 比如有少部分学生在练习双脚依此跳绳时没有达到上下肢协调配合的要求，而这时 教师没有给予任何提示与指导；教学活动是教师个体对学生群体的双边活动，学生非常 希望得到老师的肯定与帮助。因此，教师要在教学过程中眼观六路、耳听八方，全面掌 控学生的上课表现，发现问题及时引导与指导。教师观察时要一个学生、一个小组、整 个班级，点、线、面全面进行。不放过每个学生的表现，也不忽略每个学生的表现。 2.要提高把控课堂的能力。 教学活动中有很多不可控因素，教师能否把握与有效解决课堂中临时生成的问题是 一节课成败的因素之一。本节课在后面游戏部分学生组织稍差,没有很好的对课堂进行 把控,所以今后一定要进行改进。教师要用自己的教育智慧驾驭课堂，用教育机智应对 课堂中生成的各种状况，才能成为课堂的主导者。教师只有掌控了学生，才掌控了课堂。 不断反思，不断改进，才能有不断的提高。在今后的工作中，我必将更加努力，不 断进取。