二年级数学下册教案-3 平移6-人教版 3页

第三单元 图形的运动(一) 平移 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解、认识、感知平移现象，理解平移的本质。 2.通过探索掌握平移的特征。 （二）过程与方法 经历讨论、探究、归纳的过程，抽象概括的能力得到培 养。 （三）情感态度与价值观 1.通过欣赏数学的美，激发对数学的好奇心和求知欲。 2.体验数学的学习是一个观察、猜想、归纳、验证的过 程。 二、教学重点 直观感受平移这种现象，理解平移是在做直线运动。 三、教学难点 掌握平移的特征，培养空间想象能力。 四、教学方法 引导探究法、观察操作法。 五、教学手段 多媒体课件、推拉式的黑板。 六、教学过程 课件出示在商场和游乐园的观光电梯、空中缆车、推拉 门三幅图片。 师：请同学们仔细观察上面图片的三个物体分别在做什 么运动？(出示情境图给学生时间思考让学生自由发言) 同学们，我们一起来看一看吧。通过刚才的观察，我们 发现观光电梯、空中缆车、推拉门这三个物体都在做直线运 动。它们的大小、形状、方向都没有发生变化，只是它们的 位置发生了变化，我们把这种做直线运动的现象叫做平移。 师：你知道生活中还有哪些物体的运动也是平移吗？ （学生根据刚才的所学思考发言） 我们一起来看看吧。举例：拉抽屉、坐公园里的滑滑梯、 电动伸缩门、电动推拉门等等这些物体的运动都属于平移。 大家真的很善于观察，知道的课外知识真多。老师相信 大家有一双孙悟空的火眼金睛。那么，本节课的内容你掌握 了吗？我们一起来总结一下吧。 小结：物体的大小、方向、形状没有发生变化，只是物 体的位置发生了变化，我们把这种运动现象叫做平移。 七、作业布置 同学们放学回家后仔细观察一下身边的事物，看看还有 那些物体的运动属于平移形象，举例说明。 八、板书设计 平移 物体的大小、方向、形状没有发生变化，只是物体的位 置发生了变化，我们把这种运动现象叫做平移。