二年级数学下册教案-2 除法的初步认识-人教版 (3) 2页

学科 数学 年级/册 二年级/下册 教材版本 课题名称 第二单元 除法的初步认识 教学目标 除法表示平均分的方法以及除法各部分所表示的含义。 重难点分析 重点分析 除法是一个新的运算符号，学生本身的认知中，并不知道这个符号，也不知道这 个符号有什么用，更不知道除法中每部分表示什么，什么时候该用这个符号去解 决问题。 难点分析 二年级学生抽象逻辑思维较弱，概括能力还不强，需要借助大量的实例去理解除 法来表示平均分的过程以及除法各部分表示的含义。 教学方法 1.借助分竹笋的过程，将除法算式引出。让学生初步感知，平均分的过程可以用除法来表示。 2.根据实例，尝试着表述除法各部分所表示的实际意义，初步感悟到总数，每份数，份数之间的 关系。 教学环节 教学过程 导入 （出示大熊猫图片）你们认识它吗？简介大熊猫知识。 引入情境：大熊猫妈妈有 12 个鲜嫩的竹笋，要分给四只大熊猫宝宝，怎么分才公平呢？ 知识讲解 （难点突破） 一、平均分。 1 个 1 个地分。2 个 2 个地分。几个几个地分。 不管用什么样的方式分完之后，每个盘里都是 3 个竹笋。 二、用除法来表示平均分的过程。 1. 你能列算式来表示这个分的过程吗？ 2. 告知：可以用一个符号——÷来表示。 3. 简介除号的来历。 4. 出示大量实例，找找他们的共同之处：都有平均分。明确：平均分的问题用除法来计算。 三、除法的读法。 ÷读作“除以”，除法算式从左读到右。符号写中文，数字保留不变。 四、除法各部分的含义。 12——总共的竹笋，总数 ÷——平均分 4——盘子的数量，分成的份数 =——分得的结果是 3——每份 3 个，每份的数量 得出结论： 总数÷份数=每份数 学生自己试着再说一遍除法中每部分的含义。 课堂练习 （难点巩固） 1. 把 15 条鱼平均放在 5 个盘里，每个盘里放（ ）条。 2. 分一分，填一填。 1）把 10 根小棒平均分成 2 份，每份（ ）根。 10÷ ______＝( ) 2）把 10 根 小棒平均分成 5 份，每份（ ）根。 10÷_____＝( ) 小结 你能自己编一个用除法计算的小故事吗？快来试试吧！