二年级数学下册教案-3 认识轴对称图形28-人教版 4页

学科 数学 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元图形的运动（一）第一课时轴对称图形 教学目标 找出轴对称图形的对称轴 重难点分析 重点分析 能判断一个图形是否是轴对称图形，通过观察，操作等认识轴对称的一些基本 特征，较复杂的图形，有一定的难度 难点分析 能判断生活中哪些物体是轴对称图形，找出图形的对称轴，往往学生找不出多 条对称轴 教学方法 1.通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象，知道对称轴，认识轴对称图形基本特征。 2.经历操作、观察、交流等活动，增强学生的观察能力，想象能力和表达能力，发展学生的空间 观点。 教学环节 教学过程 导入 激发学习兴趣，观察中国传统文化—剪纸。 （这些剪纸的有什么特点） 知识讲解 （难点突破） 一．激发兴趣 1.出示生活中的图形，发现特点。（出示图片） （1）师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现美的眼睛，就能发现很多的 知识，比如风筝，飞舞的蝴蝶，建筑物天安门。仔细观察你发现了什么？ 生 1：我发现风筝，蝴蝶，天安门左右两边是一样的。 生 2：我发现他们两边是对称的 师：对的他们的左右两边完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识--对称 （板书课题）这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。 （2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察 （3）学生汇报交流自己的发现，风筝图：以风筝中间所在直线为界，支撑整个身体这条线为主， 左右两边的形状和大小都一样。 蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 天安门图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 （4）小结 这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿着图形中间的一条直线对折后，这 些图形的左右两边能够完全重合。（板书;对折，完全重合） 2 认识对称现象，理解对称的含义。 像图中的风筝、蝴蝶、天安门......这样，沿着一条直线对折后，左右两边能完全重合，具有这 样特征的图形和物体，就是轴对称图形。 3. 列举生活中轴对称图形 （1）生活中的轴对称图形还有很多，你能举例说说吗？ （2）学生自己说说生活中的对称轴。 （3）欣赏轴对称图形：建筑物，京剧脸谱，雪花，民间剪纸...... 二、操作体验，动手实践 1. 教学例 1 师：请同学们拿出自己准备的一张白纸，你们能运用对称知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟 老师一起完成，用剪刀时注意安全。 （1）折一折，把这张长方形纸对折 （2）画一画，在对折的纸上划线 （3）剪一剪，沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。 师：你还能用这种方法剪出其他的图案吗？ 2. 认识对称轴 师:你们知道图形中间的那条折痕所在的直线叫做什么吗？（生活师板）叫对称轴 我们在画对称轴时要画成一条虚线。（师板演画对称轴的方法） （1）学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴 （2）交流评价 课堂练习 （难点巩固） 三数学王国 1. 猜一猜 （课件出示字的左半边） 日 中 苗 由 木 师：利用今天学习的知识，猜一猜这些是什么字？举手回答 想一想，我们学习的数字 0-9，哪些数字是轴对称的数字？ 2. 折一折 师：同学们猜一猜，正方形、正方形、圆形各有几条轴对称？小组合作，汇报交流 3.连一连 师:同学们想一想，这些剪纸，都是从哪个图上剪下来的？回家后也可以运用今天的知识剪一剪这些漂 亮的图案。我们的数学知识就是这样来源于生活，又运用于生活。 四．布置作业 数学书第 33 页。 小结 同学们，今天你学到了？今天的知识非常的简单，在我们的生活中到处可见，只是我们不知 道如何去称呼它们，不知道运用了什么数学知识。这就说明我们的数学知识来源于生活，并应用 于生活。用我们充满发现美的眼睛，去观察我们身边美好的事物吧！