二年级数学上册教案-3角的初步认识-人教版 (15) 2页

学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 第一课时《角的初步认识》 教学目标 理解“角的大小与边的长短无关”。 重难点分析 重点分析 角的大小很容易理解为角的边越长角越大，角的边越短角就越小。 难点分析 角的大小是一个抽象的知识，对于二年级学生的认知比较难理解。 教学方法 1.通过演示活动角的变化，启发学生看到角的大小与边的长短无关。 2.再次通过拿数学书和本子一长一短来直观观察，得出结论，角的大小与边的长短无关。 3.最后通过动手画一画，角的边边长了，但角的大小并没有改变，再次验证了角的大小与边的长 短无关。 教学环节 教学过程 导入 齐声朗读《角儿歌》 知识讲解 （难点突破） 1.通过演示活动角的变化，启发学生看到角的大小与边的长短无关。 2.再次通过拿数学书和本子一长一短来直观观察，得出结论，角的大小与边的长短无关。 3.最后通过动手画一画，角的边变长了，但角的大小并没有改变，再次验证了角的大小与边的长 短无关。 课堂练习 （难点巩固） 同桌之间互相比一比，看谁画的角更大。 小结 这节课通过让学生经历 3 个过程，来体验、感受到角的大小与边的长短无关。