二年级上册数学教案-7 倍的认识｜冀教版 (8) 4页

‎《倍的认识》‎ 教学目标：‎ ‎1、通过观察、比较、操作,沟通几个几和倍的联系,使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.‎ ‎2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。‎ ‎3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。‎ 教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。‎ 教学准备：多媒体课件 教学过程：‎ 课前三分钟：《毛毛虫与笨笨熊》‎ 一、游戏引入 ‎1、拍手游戏 我拍2下，你比我拍的多3下.‎ 我拍3下，你比我拍的多4下.‎ 我拍8下，你比我拍的少2下.‎ ‎2、看图，谁能很快地说出每幅图有几个几？‎ 二、学习新知 ‎ ‎1、倍的初步认识 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？看！老师给大家带来了什么水果？（出示苹果、梨），你发现哪些数学信息？（课件出示主题图）‎ 生：梨有6个，苹果有2个。‎ 师：你能发现苹果和梨的数量有什么关系？（生答，教师板书并贴上图片）‎ 学生自由回答。‎ 师小结：除了比多比少，它们之间还有一种“倍”的关系。引出课题并板书 师：我们把2个苹果看做一份，梨有这样的几份？请你说一说你是怎 样想的？‎ 生：我把苹果看成两个为一份，梨有三个二。‎ 师：那你能不能圈一圈，让同学们看的清楚些。（学生圈，教师引导其他学生回答：一个两个，两个两个，三个两个。）‎ 师：所以我们就说梨的个数是苹果的3倍。‎ 指名学生说一说：苹果有2个，我们把它看成一份，梨有3个2个，梨的个数是苹果的3倍。（教师板书）‎ 再请两位学生分别说一说。‎ 师：你们会说吗？两同桌互相说一说。‎ ‎2、拓展学习 ‎（1）又多了2个梨 师：现在梨的个数是苹果的几倍？请说一说你是怎么想的？‎ 生答，再指名学生完整的说一说。‎ ‎（2）如果梨的个数是苹果的5倍，该怎么办？‎ 生答，再指名学生完整的练说。‎ ‎（3）师：苹果还是2个，梨有6个两个，这时候梨的个数是苹果的几倍呢？‎ 生：6倍 师：说一说你是怎么想的？‎ 师：你还能继续往下说吗？‎ 学生自由回答。‎ 师：如果有20个两个？50个两个？100个两个呢？‎ 师：你有什么发现吗？‎ 生：有几个两个，梨的个数就是苹果的几倍。‎ 师小结。‎ ‎3、比较学习 师：请仔细看！现在变个魔术：又来了一个苹果，现在梨的个数是苹果的几倍呢？‎ 生：2倍 师：谁来说说你是怎么想的呢？‎ 生：把3个苹果看成一份，梨有2个3个，所以梨的个数就是苹果的2倍。‎ 师：请看！同样都是梨和苹果，为什么一个是2倍一个是3倍呢？‎ 生：因为标准变了，倍数也变了。‎ 师：对！因为比的标准变了，刚才是2个一份，现在是3个一份。标准发生变化，倍数也发生变化。所以，倍的关系就是一个比较的过程，在比的时候要看和谁比较，把谁的数量作为标准。‎ 4、 认识特殊的1倍 出示：2个苹果、2个梨 想一想、说一说：现在梨的个数是苹果的几倍？‎ 讨论、汇报 小结：同样多也可以说成是1倍。‎ 三、课堂练习 ‎1、想一想，摆一摆 ‎2、画一画，说一说 ‎（1）先画3个圆 ，再画出三角的个数是圆的2倍。‎ ‎（2）先画（ ）个圆 ，再画出三角的个数是圆的3倍。 ‎ 生先独立完成，再汇报交流。‎ ‎3、开动脑筋我最棒 出示红色方块和白色方块（变化数量），求：红色方块的数量是白色的（ ）倍？白色方块的数量是红色的（ ）倍？‎ ‎4、拍手游戏：‎ ‎1、我拍2下，你拍的是我的2倍. ‎ ‎2、我拍3下，你拍的是我的3倍. ‎ ‎3、我拍4下，你拍的是我的4倍.‎ 四、总结 通过这节课的学习，你有什么收获？‎ 师：倍是我们今天新认识的两个数量之间的关系，一个数是另一个数的几倍，就是看一个数里包含了几个另一个数。‎