沪教版三年级上册数学教案-3 时间的初步认识三（年 月 日）▏ (5) 4页

教学内容：年、月、日 教学目标：‎ ‎1.能够在年历中找出日期。‎ ‎2.能够说出,写出月份名称和月份的长短(天数)‎ ‎3.能够查出星期几。‎ ‎4．会用数字写出日期。‎ 教学重点：‎ 知道年月日，及其进率。‎ 教学难点：‎ 大月，小月的判断方法。‎ 教学课时：1课时 教学具准备：书本、多媒体课件 教学过程： ‎ ‎（一）创设情境，激发兴趣 ‎1.由奥运会，世博会的图片引入，‎2008年8月8日 奥运会开幕。‎2010年5月1日 世博会开幕。让同学们发言说说他们知道什么节日。‎ 通过世博会，奥运会的引入，让同学们首先有对年月日有一个直观的认识，再通过回答你们知道的节日有哪些来引发他们的上课兴趣。‎ ‎（二）合作交流，探究新知 ‎2 . 出示2004年历 认真的观察书上的年历，注意几个问题：‎ • 一年有几个月？‎ • 每个月的天数一样吗？‎ • 每个月都是几天？‎ • 哪几个月的天数一样？‎ 板书：一年12个月。‎ 1.3.5.7.8.10.12 大月 31天 ‎ ‎4.6.9‎.11 小月 30天 ‎ 2 特殊 29天 ‎ 让同学自己认真看出得出大月，小月都各是哪几个月，各有多少天。并发现2月是特殊的一个月。这些知识点通过学生自己认真的看书后都能由他们自己总结出来。老师在这个时候要起到适时的引导和总结学生发现的知识点的作用，并把内容板书到黑板上。‎ ‎3.出示2005年的年历，请同学们观察2005年的年历与2004年的年历有什么区别？‎ 让同学们自己发现2月份的区别，在发现2月的区别后，加深这个知识点：‎ 二月是28天的这年我们叫它为平年，二月是29天的这年我们叫它闰年。‎ 并补充完整板书：‎ 1.3.5.7.8.10.13 大月 31天 ‎ ‎4.6.9‎.11 小月 30天 ‎ 2 特殊 29天或28天 由于以上的知识点大多由学生提出，所以我通过提问的形式来加深同学的印象：大月有几个月？小月有几个月？还少了哪个月？ 通过回答问题再次加深印象，并且让同学们做一次系统的总结。‎ ‎（三）实践应用，反馈提高。‎ ‎4.同学们既然知道了哪几个月是大月，哪几个月是小月，那么同学们想不想掌握一种方法，能分辨大月和小月呢？‎ ‎ 1.请同学们先说说他们有什么想法。‎ ‎2.引出双拳记忆法。‎ 这时，我想先通过左拳演示从1月到7月的数法先发同学的兴趣和好奇。并进行引导：同学们，现在我们用了一只拳头，我们还有一个拳头没有用，那么同学们能不能自己试一试在另一只拳头上数完全部的月份呢？然后可以让学生进行如下练习：‎ ‎1.同学们自己尝试。‎ ‎2 .请一个同学试一试能不能完整的从左拳数到右拳，完整的数出12个月份。‎ ‎ 3.出示多媒体，请同学们根据多媒体再一起用双拳记忆法，从1月数到12月。‎ 在同学们掌握了双拳记忆法以后，我们可以通过游戏的方式在加深他们对双拳记忆法的认识。‎ 由于已经演示了左拳的记忆方法，所以，同学们在模仿左拳记忆法的同时，能过很快的在右拳上数完8到12月。‎ ‎（四）总结回顾，拓展延伸 练习1‎ 1. ‎24个月=( 2年 )年 5年=( 60 )个月 ‎ 2. ‎1个大月=( 31 )天 ‎ 3. ‎1个小月=( 30 )天 练习2.‎ ‎1.一年有7个大月，5个小月。 （ 错 ）　　　 ‎ ‎2.平年有365天，闰年有366天。 （ 对） 　 ‎ ‎3.凡是单数的月都是大月。 （ 错 ） ‎ ‎4.小明出生于2005年2月29日。 （ 错 ） 　 ‎ ‎5.25个月就是2年多5个月。 （ 错 ）‎ 最后，再进行一组填空和判断题来巩固和拓展学生的知识。然后总结今天上课学习的内容，强调时间单位年、月、日，大月、小月，平年、闰年和每个月的天数这些知识。‎