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- 2021-11-20 发布
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体育教学计划设计
教学案例标题(单元/模块学习内容名称):脚内侧传接球/踢屁股
适于年级/学段: 五年级/高段
建议学时数:6
一、教学设计:
1、教学目标
1.学生通过本单元的学习能够了解足球的相关知识,掌握脚内侧传接球基本技术,培养学生对足球运动的兴趣。
2.学生通过本单元的学习,发展学生的身体灵敏、速度、协调、力量等基本活动能力和素质。
3.培养学生认真学习,刻苦锻炼等精神品质,以及团结协作,合作交往,互动交流的能力,体验活动的乐趣。
2、教材分析
小足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是小学体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是脚内侧传接球,授课对象是小学五年级学生,他们对足球属初步接触,正处在学习球类运动的启蒙阶段,熟悉球性,提高控球能力,培养对球类运动的兴趣很重要。因此,在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
重难点:
重点:传接球的完整技术动作
难点:传球的力度与准确性
3、学情分析
五年级七班学生人数39名,班上有两名同学因身体原因不能上体育课,班上大部分同学具有一定基础的速度、力量和灵敏素质,并具有一定的观察、分析、解决问题的能力;他们的性格活泼、好动,表现欲和上进心比较强条件,这些特点为本课以培养学生的足球兴趣,提供了一个良好的基础。
4、设计思路
设计思路坚持“以人为本”的思想,围绕新课程的理念,在整个教学的过程中以“
动中乐,乐中学”。注重激发学生的主观能动性,培养学生的探究学习能力。教与学方法上强调对学生学习的指导,力求从学生学法入手,教学围绕学法展开。本课以学生练习为主,课堂上充分利用分组的形式给学生更多时间和自由空间去自主学习,营造宽松和谐的学练氛围。从而提高学生自学自练勇于创新的能力,真正体现以学生为主体的理念。
(1)、开始阶段
队列队形练习,热身游戏“运球接力”提高学生学习注意力。
(2)、激发运动兴趣阶段
教师讲解示范,动作要领口诀化,帮助大家记忆,迅速进入学习状态。从而为学习主教材做好准备.
(3)、掌握运动技能和提高阶段
分组练习,由易到难,引导学生积极参与练习、学习。原地练习,不同距离的脚内侧传球练习。为学生的终身体育奠定良好的基础。
(4)、结束调整阶段。
上述练习学生的身体负荷已经达到了一定的强度指数,身体机能开始下降,通过放松游戏,让学生在欢快中结束本课。
5、教学手段、方法
本课通过讲解示范,探究性学习法、合作学习法、发现学习法、自主学习法等提高教学效果,达到教学目标。
6、计划安排
课次
教学目标
重点与难点
教法、学法和知识点
一
1.通过学习能够了解足球运动的相关知识规则,学会几种熟悉球性的方法。
2.70%的学生能够正确找准支撑脚的位置和触球点。
3.通过个人练习与合作练习,激发学生对足球的热爱。
重点:顺利将球传出。支撑脚的位置和触球点的选择。
难点:摆动腿髋关节关节外展。
教法:
1.教师介绍简单足球相关知识规则。2.教师带领学生进行熟悉球性的练习。
3.组织学生进行无球模仿练习。(上一步传球)
4. 组织两人一组原地固定球踢球动作练习。
5.学生两人一组进行踢小垫子的练习。
6组织学生继续进行踢固定球的练习
学法:
1.认真听讲、观察。
2.学生每人一球对教师的动作进行模仿练习。
3.初步体会上一步脚内侧传球的完整动作,主要体会触球时脚和球的部位。
4. 两人一球,一人用脚踩住球,另一人做上一步踢球练习。
5学生一人拿垫子竖在地上,另一人用脚内侧触垫,体会体会踝关节外展。
6.学生认真练习互相纠错。
二
1.通过传球练习学生能够说出传球的动作要领。
2.继续学习脚内侧传球技术,70%学生能够将球顺利的传出去。
3.学生在合作练习中,找到互相学习的快乐,乐于参与讨论、合作与交流。
重点:支撑脚的位置和触球点的选择。
难点:脚内侧触球,勾脚尖向外,踝关节外展
教法:
1.原地动作练习。
2.带领学生复习上一步的无球动作。
3.两人一组原地固定球踢球动作练习(同伴踩球)。
4.提示学生“一”放支撑脚,“二”小腿后摆,“三”脚内侧触球。(小腿后摆时脚尖勾起)
5.分组,不同距离进行踢小垫子的练习。
学法:
1.认真练习,增强球感。
2.认真反复熟悉动作。
3.两人一球,一人用脚踩住球,另一人做上一步踢球练习,互相纠错。
4.学生在练习时,大声说出一二三,并按照口令去做。
5.学生试着将竖起的垫子踢准。
三
1.通过练习传球能够说出脚内侧传球时动作要领。
2.85%的学生能够掌握传球完整动作并传出直线地滚球
3.学生在练习中积极主动具有较高的热情,并乐于进行参与讨论。
重点:顺利将球传出
难点:将球踢准踢直。
教法:
1.熟悉球性练习,
2.两人一组复习脚内侧传球完整动作,两人互相踢固定球。
3.组织两人一组相距3米踢过一定宽度标志物。
4. 逐步增加距离与传球远度。
5.逐渐缩小标志物之间的距离。
学法:
1.认真练习,增强球感。
2.反复按照口令一放脚二摆腿三触球进行练习。
3.练习时传给同伴的球从标志物之间穿过。
4.学生继续练习,提高传球质量。
5.提高传球的准确性。
四
1.学生能够说出对传接球的动作要领及方法。
重点 :将传来的球停在身体半米之内。
教法:
1.复习两人传球
学法:
2.80%的学生能够在接球后,马上将球传出
3.学生在友伴练习中能够互相配合、帮助建立友谊。
难点:迎球后撤,缓冲卸力。
2.教师讲解接球的动作方法并示范。
3.教师带领学生做接球的无球动作练习(“1”迎“2”卸)
4.两人一组相距3-5米 ,一人手抛地滚球一人接。
5.两人相距3-5米,一人传球一人接
1.复习传球连贯动作注意动作要领。
2.认真听讲、观察。
3.反复练习动作,并学会口令。
4.接球时运用口令练习接球动作。
5.在练习过程中调整脚步,掌握迎球的最佳时机。
五
1.学生能够说出对传接球的动作要领及方法。
2.80%的学生能够在接球后,马上将球传出
3.学生在友伴练习中能够互相配合、帮助建立友谊。
重点 :传接传的连贯性
难点:学生之间相互配合。
教法:
1.组织两人一组停球练习 。
2.教师讲解互相传接球的要领并示范。
3.两人一组进行互相传接球练习
4.四人一组进行抢球游戏(三人传球,一人抢)
学法:
1.一人手抛地滚球,另一人将球停住。
2.学生认真听讲、观察。
3.学生在接球后立即将球传出。
4.互相配合,传球及时准确。
六
考核,体验成功喜悦 。
重点:熟练掌握传接球技术
难点:脚对球的控制
教法:
1、 教师带领学生熟悉动作。
2、 教师提出考核要求及方法。
3、 两人一组进行考核。
学法:
1、 学生充分活动身体,熟练动作。
2、 学生认真听要求
3、 互相配合,争取好成绩。
足球课时教学计划
内容
1、原地脚内侧传接球
课时
6-2
目
标
1. 熟悉足球,知晓简单的相关术语;能使用脚内侧部位踢出地滚球
2. 发展学生的灵敏、协调等体能素质
3. 增强学生的自信心,体验运动的乐趣和成功感
重点
支撑脚的位置和触球点的选择。
难点
脚内侧触球,勾脚尖向外,踝关节外展
教学过程
时间(分)
教学内容
教学措施
教师活动
学生活动
教学组织
准备部分
8
一、课堂常规
1.体育委员集合、整队、检查人数
2.检查服装,报告人数
3.师生问侯,宣布本节课内容
4.安排见习生
二、热身活动
1.游戏—“快快运球”
目的:快速的运球
1.师生问候、宣布本节课任务
2.提出练习要求:
认真尝试、体验
3.安排见习生
1.讲解活动方法和规则,并示范引导
2.教师参与、激发练习兴致
3.分组练习
1.体育委员集合整队、查报人数、检查服装
2.师生问候
3.认真听讲
1.学生积极参与
2.团队协作
一、四列横队
m m m m
m m
二、分成四个小组
m m
0 0
m m
基本部分
28
原地脚内侧踢球
动作方法:支撑脚踏在球侧15厘米处,踢球腿在摆动中膝关节外展,脚掌绷紧与地面平行,脚内侧击球的中后部,采用推送或敲击的方法将球踢出。
辅助练习:碰碰脚
目的:让学生清楚脚内侧部位。
要求:
1.教师设问:如何让球贴着地面滚动
2.通过练习使学生明确踢球部位
3.教师讲解示范脚内侧踢球的动作
4.让学生明白传出的球是贴紧地面的地滚球
5.引导学生原地模仿练习
6.两人一组练习,关注个体差异
7.不同距离的脚内侧射门
8.巡回指导,及时帮助鼓励,多次示范
1.学生配合教师做正面和侧面示范的踢定位球动作
2.观看教师正误对比示范
3.无球模仿练习上步摆腿
4.学生自主体验练习,在无球的情况下,以膝关节及踝关节为轴进行模仿练习
5. 分成8个小组,在教师口令指导下练习原地踢定位球。
7.优生演示,互帮互学
8.不同距离的踢垫子
1.学生积极参与,团结协作
2遵守游戏规则
讲解示范队形
m m m m
m m m m
m m m m
m m m m
练习队形
1.踢球时要注意:助跑方向、支撑脚落地、脚触球的部位。
2.练习时要注意安全。
四、 游戏“踢屁股”
方法:
1.设置游戏情境,激发兴趣
2.提出游戏方法、要求与规则
3.及时进行安全提示和小结评价
3.团体完成任务
游戏队形
m m m m
m m m m
结束部分
4
一、 集合、整理放松
二、 小结、点评
三、值日生收器材、下课
1.指导学生放松,领做放松操
2.点评学生学习效果,布置作业
3.师生再见
1.集体放松整理
2.注意听讲,对比个体进行分析
3.师生再见,收器材
四列横队实施
预计运动负荷
练习密度约30% 平均心率约130/分
场地器材与教具
一个足球场
小足球36个