三年级上册数学教案-5 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版 (2) 2页

轴对称图形 ‎ 教学内容：三年级第一学期P54、P55‎ 教学目标：‎ ‎1、初步认识轴对称图形的含义 ‎2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，培养学生的空间想象能力。 ‎ ‎3、领略轴对称图形的美妙神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生对数学美的感受。‎ 教学重点：1.通过剪、折认识轴对称的概念 ‎2.判断轴对称图形 ‎ 3.画对称轴 ‎ ‎ 4. 画出镜像 教学难点：画对称轴、镜像 教学过程：‎ 一、 情境引入 ‎1、师：今天老师想画一幅漂亮的图画送给小朋友，想不想知道我画的是什么？睁大眼睛仔细看。‎ ‎ 师：我只画了一半，接下去我要变魔术了，可不要眨眼睛，看看你猜得对不对。‎ 师：哦，原来是一只美丽的蝴蝶。觉得这只蝴蝶美吗？美在哪里？‎ ‎ 师：你观察得真仔细！对折后，蝴蝶左右两边的翅膀完全重合的。板书：完全重合 ‎2．师：电脑老师也为我们准备了几个魔术，你能先来猜一猜它要变的是什么图形吗？‎ 师：你们怎么猜得这么准啊？‎ 二、引导探索 师：对折后，两边完全重合我们还可以说成是“对称”。像这样的图形我们叫做“轴对称图形”。出示课题 师：这是圣诞树，你用什么方法可以判断它是不是轴对称图形。‎ 生：对折。‎ 师：请你们取出“圣诞树”折一折。‎ 师演示 师：打开对折后的图形，上面还留下了什么？‎ 生：一条印子；一条线；一条折痕。‎ 师演示 师：对，这条折痕也有一个名字叫对称轴。（板书）‎ 师：沿着这条直线对折，两侧可以完全重合。那么这一棵是不是轴对称图形呢？‎ 三、巩固练习 ‎1．桌上其他图片是不是轴对称图形呢？每人选一幅，动手验证一下，如果是你能指出它们的对称轴吗？(汽车、天平、加拿大国旗、蜻蜓)‎ ‎2.师：现在大家都找到了对称轴，那想不想来画一画对称轴呢？请把课本翻到第50页完成第3题。‎ ‎ 师：谁来介绍一下你的好方法。‎ 师：我们看看电脑老师画得和你一样吗？（反馈：多媒体演示）‎ ‎3．判断是不是对称轴：‎ 下面哪些图中的红线是对称轴？手势表示。（集中反馈）‎ 师：为什么茶壶上的红线不是对称轴呢？（电脑演示）‎ 生：左边是壶嘴，右边是壶柄，两边不一样。‎ 师：第三幅图的盘子，还有其他的对称轴吗？‎ 生：还可以上下对折，也是可以完全重合的。‎ 四、进一步研究几何图形中的轴对称图形。‎ ‎1．师：其实轴对称在我们学过的图形中也有。（电脑出示：三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形）‎ ‎ 猜想讨论一下，这些图形哪些是轴对称图形，它有几条对称轴？‎ ‎2、师：我们还要验证一下，组长把这些图形分一下，动手折一折，折好之后小组交流一下，开始！‎ ‎3、师：在验证过程中我们发现了有的图形没有对称轴，有的对称轴不止一条。‎ 五、动手操作 ‎1．你们想不想画一画轴对称图形？请在方格纸上画出轴对称图形的另一半。‎ 师：说说你准备怎么画？‎ ‎2．画好轮廓之后涂上颜色就更加美丽了。现在我们先画轮廓，下课后再涂色，比一比谁画得最好。‎ 再完成第51页第4题右边一题。（巡视中提醒：画的时候要用尺）‎ 六、举例生活中的轴对称图形 ‎1、师：生活中有没有轴对称图形呢？ ‎ ‎2．在我们的生活中还有很多图案是轴对称图形呢，请你们一起来欣赏一下。轴对称图形在生活中多不多？美不美？‎