三年级上册数学教案 6认识长方形和正方形 北京版 (2) 2页

教学课题 及课时 第二课时 长方形和正方形 备课人 教 学 目 标 1、结合四边形的认识，直观感知长方形和正方形。 2、通过量一量、折一折、比一比等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的 能力。 3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的长方形正方形无处不 在，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 1、进一步认识长方形、正方形的特点。 2、能够区分长宽边的概念。 教学难点 1、长方形正方形边角的认识。 教法学法 观察法、探究法 教学准备 多媒体课件，四边形拼图，三角板，直尺，装好各种图形的学具袋 教 学 过 程 初次设计 二次设计 一、情景引入、揭示主题。 1、同学们，你们在这所学校上学几年了？你们从空中看过 学校吗？ 2、现在我们就从空中观察一下我们的学校，请说一说你都 从中看到了那些图形？观察一下我们的书法教室，又能从 中找到那些图形呢？ 今天，我们要来学习其中的一类图形----长方形和正 方形。（师板书课题，学生齐读。） 3、准备一个密封的袋子，里面装有各种图形，让学生从中 摸出来长方形或正方形。摸取出错揭示我们需要加深对长 方形和正方形的认识。 4、出示学习目标，提醒学生本节课堂的学习任务。 二、小组合作、探究新知。 1、小组交流、自主学习。 （1）、提前准备好长方形、正方形卡片。小组探究报告单。 出示探究要求，通过小组讨论探究，用量一量、折一折、 数一数等活动，发现并验证找到的长方形、正方形的特点。 （2）、小组汇报，教师根据回答板书： 长方形的特点：有四条边，对边相等 有四个角，都是直角 正方形的特点：有四条边，都相等 有四个角，都是直角 （3）、为了方便以后学习周长和面积。在这里学习长宽边 的概念。 长方形上下、左右边叫做对边。较长的一组对边叫做 长，较短的一组对边叫做宽。正方形的边就叫做边。 2、小组协作、巩固提高。 （1）、小组协作，利用小棍、方格纸等工具，根据探究出 来的长方形和正方形的特征动手创作长方形或正方形。 （2）、同桌交流、小组展示创造长方形和正方形的过程。 （3）、小组交流、班级展示创造长方形和正方形的过程。 三、联系生活，总结升华。 生活中也处处存在长方形和正方形，展示各色各样的 生活场景，使学生明白长正方形在生活中的应用，培养学 生学习数学的兴趣。 板书设计 长方形 四条边，对边相等；四个角，都是直角 正方形 四条边，都相等；四个角，都是直角 课后反思