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- 2021-11-20 发布
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克和千克的认识教学设计
教学目标:
1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建
立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。
2.使学生知道用秤称物体的方法。
3. 在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
教学重难点:
1、 掌握质量单位:克、千克。
2、 掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。
教学难点:
建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。
教学过程:
一、创设情境,生成问题
1、出示实物:请同学们拿出一本数学书和一支笔掂一掂感受一下,问:这两个有什么不同?
生1:书更重
生2:书更重,笔更轻
师:对,在日常生活中物体有轻有重(板书:轻 重)
师:轻重我们换句话说就是物体的重量
2、那么如何来确定物体的轻重,就用秤来称,秤有单位“斤、公斤、克、千克、吨等,这些就是质量单位
3、揭示课题:我们今天要学习的是(板书:克和千克的认识)齐读一遍
二、探究交流,解决问题
1、出示:主题图——超市购物
a、请同学们仔细观察一下,这幅图画的是什么?
生:超市。
b、这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?
生1:一盒饼干。
生2:
c、前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量,我们现在来交流一下,好吗?
生1:一支牙膏是120克。
生2:一根火腿肠是40克。
生3:一袋米是25千克。
d、在学生说的同时,师拿出准备的东西展示。
师:同学们说了那么多,看了那么多,你发现了什么?物体的质量是用什么作单位的?
生:克、千克,g、kg。(师板书)
e、g是克的英文缩写,kg是千克的英文缩写。
2、克的认识
a、提问:通过调查我们知道了一些物品的质量,要知道物品的轻重,应该怎么办呢?
生:用“秤”称
b、出示几种秤的图片
c、出示一枚2分硬币,估一估,猜一猜有多重?
生1:5克。 生2:10克等
师:我们来用秤称一下,验证同学们是否猜对没?
d、出示天平秤,师介绍天平秤的结构,并说明使用方法。
将一枚2分的硬币放在左边的盘子里,1克砝码放在右边的盘子里,让学生观察。
e、师问:你们发现了什么?这个2分硬币重多少克?
师:板书,1克。
f、1克有多重?请同学们来掂一掂好吗?
g、你能例举出在生活当中“大约1克重”的物品吗?
生1:一颗扣子。生2:1颗黄豆。生3:一小块橡皮等。
师:同学们真棒!举了这么多例子,大家桌子上有一些物品,请同学们先掂一掂,估一估有多重?
3、感觉“几克”“几十克”等质量
a、师:出示一本练习本,在称物品前,请同学们先猜一猜一本练习本大约有多重?
b、我们来称一称,验证一下你们是否猜对?
4、千克的认识。
a、出示一包食用盐,请同学们猜一猜有多重?
生1:1斤。 生2:2斤。
师:(斤是市制单位,克、千克是国际制单位,通用单位)到底多重,我们也可以用秤来验证,称它一下。
b、出示盘秤,同学们认识这个秤吗?
师:介绍盘秤的使用方法,现在要称这包盐有多重谁能当售货员来称一称?售货员是什么意思?
生1:卖东西的。生2:老板。生:500克
c、现在同学们都知道了一袋盐500克,那两袋呢?
师:板书1000克。
d、请同学们说说生活中哪些物品的重量大约是1千克?
e、1000克和1千克比较,请同学们猜一猜谁重?
生1:1000克重。生2:同样重。
师:对了,其实它们同样重。板书:1000克=1千克。齐读三遍
f、同学们,我们学习了克和千克的质量单位,那你们知道,一般什么情况下会用“克”做单位?什么情况下会用“千克“做单位?
生说师板书:①称比较轻的物品的重量常用“克”作单位。(齐读一遍)
②称比较重的物品的重量常用“千克”作单位。(齐读一遍)
g、同学们刚刚学习了克、千克这两个质量单位,知道了1克、几克、几十克、1千克有多重,及在什么情况下用克作单位,在什么情况下用千克作单位、你们都掌握了吗?老师想考考你们是否真的学会了并会应用?有信心吗?
三、巩固应用,内化提高
1、判断对的打“√”,错的打“×”
a、一只鸭约重4克( )
b、1千克铁比1千克棉花重( )
c、一本数学书约重200千克( )
d、一个乒乓球约重3克( )
e、一袋洗衣粉重600千克( )
f、7000克=7千克( )
g、妈妈买了100千克大米,吃了25千克,剩下的比吃了的多( )
师:同学们真棒!接下来你们还想往下做吗?
2、填上合适的质量单位
a、小胖今年8岁,约重28( )
b、一个苹果约重150( )
c、一个鸡蛋约重60( )
d、两袋盐重1( )
e、一个篮球重450( )
f、一包方便面重100( )
g、一个2分硬币重1( )
h、一袋大米重25( )
师:同学们真的很棒,要是你们能全部做出来。老师才会心服口服,有信心吗?
3.选择把正确的答案填入( )里
a、中国篮球冠军姚明的身高是2.26米,他的体重为( )
a.1141千克 b.141千克 c. 14千克 d.1141克
b、一个足球重量为( )
a.400克 b.40克 c. 400千克 d.40千克
c、一瓶果酱连瓶共重1千克,净重900克,瓶重( )
a.100克 b.100千克 c. 1克
四、总结
通过这节课的学习,你学到了哪些知识?
师:今天我们所学的是书上p85—87页及相关的习题,请同学们在课后把相关的练习完成好!
板书设计: 克和千克的认识
轻 重
克(g) 和 千克(kg)质量单位
1克 1千克
1000克=1千克
称比较轻的物品的重量常用“克”作单位
称比较重的物品的重量常用“千克”作