三年级上册数学教案-7四边形-人教版 (1) 4页

课题名称 四边形的认识 教学目标 直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征。 重难点分析 重点分析 知识点本身内容多：既要掌握四边形的特征，并学会正确区分和辨认四边形，又 进一步掌握长方形、正方形的特征。学生容易出错。 难点分析 这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，图形初步认识中关于图形的 特征、性质，对于小学生来讲，比较抽象。 教学方法 1. 通过观察、比较等方法直观感知四边形，区分和辨认四边形，知道四边形的特征，进一步掌握长 方形和正方形的特点。 2. 通过画一画、找一找、画一画、量一量、折一折、比一比等活动，培养学生的观察比较和概括抽 象的能力，发展空间想象能力。 教学环节 教学过程 导入 1、看一看。这就是我们雄伟的天安门！大家请看这幅图，我们聪明的劳动人民在里面运用了有什 么你熟悉的图形来建设呢？哪样最多？（四边形）那你知道四边形有什么特点吗？好，这节课就让我 们一起来认识认识四边形。 知识讲解 （难点突破） 2、找一找。（课件出示课本 79 页例 1）看看你能不能把四边形的图形圈出来？）找的时候要注 意想想仔细观察这些四边形，它有哪些特点？并且和同桌交流。 3、说一说。学生活动后，谁来说说你是怎样圈的？（我认为------是四边形）（谁有不同意见？） 谁的想法和他一样？（再找 1 人）对照正确答案自批，师：圈对的请举手，你们真了不起，把掌声送 给自己。圈错的同学也不要灰心，只要认真听一定能学会。 4、认一认。四边形有什么特点？谁来汇报？（指生汇报，不全的补充。）（教师板书：四边形有 四条直的边，有四个角）让我们一起来看大屏（课件演示----边）师引导说：四边形有------四条直的 边；(突出演示四边形是有四条边围成的封闭图形，而且边不一定相等)（课件演示角）师引说：四边 形有----四个角。(突出演示角不一定是直角，也不一定相等) 5、读一读。谁能完整的说说四边形有什么特点？ 6、辨一辨。（课件出示有特点的图形）这些是四边形吗？为什么？（我认为第一个不是四边形， 因为---所以---）引导学生注意强调四边形是四条边要形成封闭的图形。 7、想一想。同学们都有一双善于发现的眼睛。那你能说说身边哪些物体的表面是四边形吗？ 8、画一画。那你能在点子图上能画几个四边形吗？ 9、分一分。现在请同学们展示学生所画的图形，看看能画出了哪几种不同的四边形？谁想先来说 说？（我把图形按角分成两类：长方形和正方形一组，因为它们都是直角，其他一组，因为四个角不 是直角。按边的长短分：长方形、正方形、平行四边形、菱形一组，因为他们对边相等。其余的一组， 因为它们的边不一样长---------（教师按照学生的汇报分类） 二、认识长方形、正方形 1、刚才同学们都说的不错，我们把边不一样长的四边形叫做一般四边形，把边相等或者角相等的 四边形叫做特殊四边形，（出示课件）那么它们到底特殊在哪里呢？ 2、猜一猜。请大家拿出一张长方形的纸，摸一摸它的边和角，数一数，它有几条边，几个角？正 方形呢？请看这两个四边形的边和角，那么，这个长方形的边和角有什么特点呢？ 3、验一验。这些猜想对不对呢？我们可以通过动手量一量、折一折、比一比的方式去验证。下面 让我们分组来按照这些方法去验一验吧，来发现边和角有什么特点？ 4、谁来汇报长方形的特点？（上台演示） （1）我用量一量。用直尺量出长方形的上边是 厘米，下边是 厘米，我发现长方形的上边和下 边一样长。左边长 厘米，右边长 厘米，左边和右边一样长。长方形对边相等；我用直角量长方形的 四个角，发现四个角都是直角。 （2）和他一样想法的请举手。谁还有不同的方法？（我把长方形对折，我发现长方形对边相等。 用三角板的直角量一量，量出四个角都是直角） （3）认识长方形的对边。教师引导：上边和下边相对，是一组对边；左边和右边相对，是一组对 边，我们把这种具有相对关系的边叫对边。那么一个长方形共有几组对边？（两组）也就是说长方形 的对边相等。 （4）折一折认识长方形的邻边。指着相邻的两边问：这两条边是对边吗？（不是）我们一般把它 叫做邻边。长方形的邻边相等吗？（不相等） （5）认识长方形的边的名称。让学生拿着长方形，指出：我们把相对较长的这组对边叫长方形的 长，较短的这组对边叫宽。教师再把长方形横着拿、竖着拿、斜着拿，让学生辨认长和宽。 5、归纳长方形的特点。通过刚才的操作，我们知道了长方形（引说）------对边相等，四个角都 是直角。（师板书） 6、谁又来说说你又用什么方法来发现正方形的边和角的特点呢？ （1）我用直尺量出正方形的四条边长 15 厘米，我发现正方形四条边一样长。我把正方形对边折， 再对边折，发现它四条边相等；我们把正方形的四条边的长度叫边长。 （2）用三角板的直角量出四个角都是直角。（师：你们同意吗？） 师：通过刚才的操作，我们知道了正方形的（引说）----四条边相等，四个角------都是直角。（师 板书） 7、想一想，长方形和正方形有什么相同和不同的地方？ 相同之处： 他们都有四条边，四个角，四个角都是直角。 相同之处： 长方形对边相等，邻边不相等。正方形四条边都相等。 课堂练习 （难点巩固） 同学们可真了不起，不仅认识了四边形，还发现了长方形和正方形的特点，你们真棒。下面我们 来做一组练习。 1、81 页 1 说选择的理由 2、80 页 1 在方格纸上画一个长方形和一个正方形。 四、作业：练习十七第 2、4、6 题 小结 这节课我们知道了四边形有（引）----，知道了长方形----、正方形-----。还体会到了合作的乐趣， 让我们一起合作学习掌握好这些知识，将来用我们所学到的知识建出美丽的建筑，把我们的祖国建设 得更加繁荣昌盛吧。