三年级上册数学教案-6轴对称图形-苏教版 (14) 3页

轴对称图形 教学内容：苏教版小学数学第五册第56~61页。‎ 教学目标：‎ ‎　1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。‎ ‎　2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。‎ 学习重点：理解轴对称图形的特征。‎ 学习难点：掌握判别轴对称图形的方法。‎ 学习准备：实物投影、钉子板、剪刀、彩纸、‎ 教学过程：‎ 一、创设情境。‎ ‎1、谈话：同学们，春天到了，美丽的昆虫也都飞起来了。一只美丽的蝴蝶飞到我们的眼前，（出示半只蝴蝶）可它把自己的半边翅膀和半个身体给藏起来了，你能找到吗？‎ ‎（师出示多种翅膀并让学生选择其中的一种）‎ 你们为什么选择这一种呢？ 学生自由回答。‎ 师：蝴蝶左右两边的形状、大小、花纹都是一样的。‎ ‎2、师：同学们都有一双善于观察的眼睛，请你再仔细观察。（出示例图）‎ ‎ 学生自由回答。‎ 小结：像这样的物体，能分成两个完全相同的部分，我们就说它们是对称的。（板书）‎ 师：还有哪些物体也是对称的？‎ 二、活动导学。‎ 活动一：动手折一折、比一比，发现图形的共同特征。‎ 活动二：判断平面图形是否是轴对称图形。‎ 活动三：动手做出一个轴对称图形。‎ 三、学生合作探究，教师精讲点拨。 ‎ ‎（一）活动一：动手折一折、比一比，发现图形的共同特征。‎ ‎1、师：现在我们把这些对称的物体画下来，就得到下面的图形。接下来咱们用这三个图形完成活动一，先看活动要求。（出示）‎ 师强调：先自己思考，再分享你的发现，注意时间。‎ 活动开始，师巡视辅导。‎ ‎2、汇报交流。‎ ‎ 师：哪个小组先来回报，是怎样折，有什么发现？‎ ‎ 师提醒其他小组：认真听，找出你们的想法和他们有什么相同和不同？ ‎ ‎ 关键词：对折 完全重合 （板书）‎ 师小结：对折后折痕两边的部分完全重合。‎ ‎3、请同学们把刚刚折过的对称图形再打开看看，你发现了什么？‎ ‎ 师：这条线就是这些图形对折之后留下的折痕。这条折痕所在的直线，就是“对称轴”。‎ ‎ 师：你能找出飞机图和奖杯图的对称轴吗？（生指，老师演示）‎ ‎ 小结：同学们，像这样，对折后能完全重合的图形是轴对称图形。（生齐读）‎ ‎4、师：什么样的图形是轴对称图形，你能快速做出判断吗？（出示题1）‎ 师：怎么想的？指名回答。‎ ‎（二）活动二：判断图形是否是轴对称图形。‎ ‎1、师：接下来我们和这些学过的平面图形一起进入活动二，请看活动要求。（出示）‎ 活动开始，师巡视辅导。‎ ‎2、师：来说说你们的结论吧 小结：同样是三角形、同样是梯形、平行四边形，有的是轴对称图形，而有的不是。‎ 有的轴对称图形有一个对称轴，有的有无数条对称轴。‎ ‎ 3、师：同学们，通过学习，我们认识了那么多的轴对称图形。想不想自己动手画一画轴对称图形呢？（出示题3）‎ ‎ 师：先想一想，画图时要注意些什么？‎ 小结：数格子找出对应点，再连线。‎ 独立完成，同桌互查。‎ 交流：谁愿意将你的作品展示给大家看一看。‎ ‎（三）活动三：动手做出一个轴对称图形。‎ 师：请同学们从学具盒中取出准备好的材料，自己去创造更多的轴对称图形。‎ ‎（学生活动）。‎ 四、练习巩固。‎ ‎ 　 独立完成想想做做2、4、5、6题 五、总结延伸。 　　 　‎ ‎1、谈话：通过这堂课的学习，你能说说有什么收获吗？‎ ‎ 2、同学们的收获可真大呀！老师还想请你们欣赏大自然中的对称美，请阅读第60~61页的“你知道吗”。‎ 同学们，只要我们用心去发现、用心去研究，你会觉得大自然的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美，好吗？‎