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- 2021-11-20 发布
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【创新教案】
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计
教学设想:
根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引领学生走
进童话世界,激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生,把
读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中,
有所思考,有所感悟。
教学过程:
一、问题导入,激发兴趣
1.同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们就来学习安徒生写的
童话《一个豆荚里的五粒豆》。(课件出示课题:《一个豆荚里的
五粒豆》。齐读课题。)
2.读了课题,你有什么问题吗?(学生自由表达。)
二、初读课文 ,整体感知
同学们都很善于提出问题,让我们带着这些问题一起来学习这
篇课文。首先,让我们一起来了解一下作者。(课件出示作者资料)
1.咱们再一起来学习一下本课的生字。(课件出示生字)
2.下面请同学们自读一下课文。
3.课件展示要求:
(1)那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢,拿出课文标上
段号。
(2)学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的?小姑娘又
是怎样长好的?小组合作完成填空。
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了)。
小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真高兴)。
小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个
钟头呢)。
小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康的光彩,眼
睛发着亮光)。
三、细读童话,理解内容
(一)边读边思体会情感根据板书提出问题。
学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段
联系上下文阅读解决问题。随机朗读。
(让学生体会到:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓励
起了战胜病魔的信心,朗读指导学生读出惊喜的感情)
(二)想象说话:小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了
窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里
真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说
的呢。
独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑。学习、段理解作者对五
粒豌豆的两种态度小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生
命之花也随之绽放了。
四、总结全文
我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更
感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心,
世界将处处充满爱!
板书设计:
5 一个豆荚里的五粒豆
小豌豆:爱……