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  • 2021-11-20 发布

四年级上册数学教案-6 整理与提高(大数与凑整-求大数的近似数)▏沪教版 (7)

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凑 整 教学内容:九年义务教育数学课本四年级第一学期 P90-91 ‎ 教学目标:‎ 教学目标:‎ 1、 通过情景的创设,正确说出“去尾法”和“进一法”,能根据实际情况,初步学会用“去尾法”和“进一法”进行凑整。‎ 2、 运用数字教材中的图片、例题,引导学生经历实践、操作、学习方法解决问题的思维训练过程,体验方法的运用、训练多向思维。‎ 3、 通过对三种凑整方法的合理使用,培养学生学数学、用数学的意识,让学生感受数学与生活实际的紧密联系。‎ 教学重点:‎ 掌握“去尾法”和“进一法” 的凑整方法。‎ 教学难点:‎ 能根据实际情况灵活运用四舍五入法、去尾法和进一法进行凑整。 ‎ 教学过程:‎ 一、 情景引入,初步体验。‎ ‎1、引导学生探究“进一法”。‎ ‎(1)出示:‎ ‎ ‎ ‎ 398元 308元 提问:买其中一件至少带多少张100元纸币?‎ 你是怎么想的?(同桌交流)‎ ‎(2)反馈,出示: 398≈400‎ ‎ 308≈400 ‎ ‎ 为什么308也要凑整到400?‎ 师:解决这个问题,只需找出百位上的数,不看尾数是几,直接在百位上加1。‎ ‎ 出示:舍去尾数,向前一位进一。‎ ‎(3)举例买其它物品需要带多少张100元?‎ ‎(4)让学生为这种方法取个名字。‎ 出示:进一法 ‎2、自主探究“去尾法”。‎ ‎(1)出示:‎ 活动1:购物每满100元,即获惊喜刮刮卡一张,100%中奖!‎ 思考:买其中一件能获得多少张刮刮卡?你是怎么想的?‎ ‎(2)反馈,出示:398≈300‎ ‎308≈300‎ ‎(3)这里你们又是用什么方法来凑整的?出示:舍去尾数 解决这个问题的凑整方法该取个什么名称呢?‎ 出示:去尾法 ‎3、师:看来不同的凑整方法各有特点,我们看看书上是怎么说的?‎ 生看数字教材p90~91‎ 一、 巩固技能,加深理解 ‎1、揭示课题:‎ 师:书上介绍的就是我们今天要研究的凑整方法。出示课题:凑整 通过看书你知道有几种凑整方法?‎ 举例:用四舍五入法、进一法、去尾法把数凑整到万位。‎ ‎2、选择 用四舍五入法、去尾法、进一法把158032凑成整十万数。‎ ‎158032≈_______(四舍五入法)‎ ‎158032≈_______(进一法)‎ ‎158032≈_______(去尾法)‎ A、100000 B、140000 C、200000 D、150000‎ 比较三种凑整方法的相同点和不同点 ‎3、选择 ‎①84590( )凑整到千位可以得到85000。‎ A、用四舍五入法或去尾法 B、只能用去尾法 C、用四舍五入法或进一法 D、只能用进一法 ‎②用去尾法凑整到万位得:6□8078≈650000,‎ ‎ 则□可填( )。‎ A、2 B、3 C、4 D、5‎ 一、 综合运用,反思上升(数字教材分享功能)‎ 出示:‎ ‎ 1 .00元 2 .00元 问:你觉得老师带几十元可能买回这两本书? ‎ 生交流想法。出示正确书价,谈体会,揭示进一法、去尾法的作用是能得到准确价格的范围。‎ 小结:3种凑整方法各有特点,各有作用,实际生活中要灵活选用合适的凑整方法。 ‎ 二、 课堂总结:‎ ‎ 今天你有什么收获?‎ 三、 拓展练习:(数字教材分享功能)‎ ‎(接第一环节的情景)‎ 出示活动2: 购物每满1000元,立减350元!‎ 让学生讨论:老师一家共买3件,最少要准备多少张100元?‎