- 251.00 KB
- 2021-11-20 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
凑 整
教学内容:九年义务教育数学课本四年级第一学期 P90-91
教学目标:
教学目标:
1、 通过情景的创设,正确说出“去尾法”和“进一法”,能根据实际情况,初步学会用“去尾法”和“进一法”进行凑整。
2、 运用数字教材中的图片、例题,引导学生经历实践、操作、学习方法解决问题的思维训练过程,体验方法的运用、训练多向思维。
3、 通过对三种凑整方法的合理使用,培养学生学数学、用数学的意识,让学生感受数学与生活实际的紧密联系。
教学重点:
掌握“去尾法”和“进一法” 的凑整方法。
教学难点:
能根据实际情况灵活运用四舍五入法、去尾法和进一法进行凑整。
教学过程:
一、 情景引入,初步体验。
1、引导学生探究“进一法”。
(1)出示:
398元 308元
提问:买其中一件至少带多少张100元纸币?
你是怎么想的?(同桌交流)
(2)反馈,出示: 398≈400
308≈400
为什么308也要凑整到400?
师:解决这个问题,只需找出百位上的数,不看尾数是几,直接在百位上加1。
出示:舍去尾数,向前一位进一。
(3)举例买其它物品需要带多少张100元?
(4)让学生为这种方法取个名字。
出示:进一法
2、自主探究“去尾法”。
(1)出示:
活动1:购物每满100元,即获惊喜刮刮卡一张,100%中奖!
思考:买其中一件能获得多少张刮刮卡?你是怎么想的?
(2)反馈,出示:398≈300
308≈300
(3)这里你们又是用什么方法来凑整的?出示:舍去尾数
解决这个问题的凑整方法该取个什么名称呢?
出示:去尾法
3、师:看来不同的凑整方法各有特点,我们看看书上是怎么说的?
生看数字教材p90~91
一、 巩固技能,加深理解
1、揭示课题:
师:书上介绍的就是我们今天要研究的凑整方法。出示课题:凑整
通过看书你知道有几种凑整方法?
举例:用四舍五入法、进一法、去尾法把数凑整到万位。
2、选择
用四舍五入法、去尾法、进一法把158032凑成整十万数。
158032≈_______(四舍五入法)
158032≈_______(进一法)
158032≈_______(去尾法)
A、100000 B、140000 C、200000 D、150000
比较三种凑整方法的相同点和不同点
3、选择
①84590( )凑整到千位可以得到85000。
A、用四舍五入法或去尾法 B、只能用去尾法
C、用四舍五入法或进一法 D、只能用进一法
②用去尾法凑整到万位得:6□8078≈650000,
则□可填( )。
A、2 B、3 C、4 D、5
一、 综合运用,反思上升(数字教材分享功能)
出示:
1 .00元 2 .00元
问:你觉得老师带几十元可能买回这两本书?
生交流想法。出示正确书价,谈体会,揭示进一法、去尾法的作用是能得到准确价格的范围。
小结:3种凑整方法各有特点,各有作用,实际生活中要灵活选用合适的凑整方法。
二、 课堂总结:
今天你有什么收获?
三、 拓展练习:(数字教材分享功能)
(接第一环节的情景)
出示活动2: 购物每满1000元,立减350元!
让学生讨论:老师一家共买3件,最少要准备多少张100元?
相关文档
- 四年级上册数学教案 线段射线和直2021-11-203页
- 四年级上册数学教案-2《直线、射线2021-11-204页
- 四年级上册数学教案-4整数的四则运2021-11-207页
- 四年级上册数学教案-5 几何小实践(2021-11-202页
- 四年级上册数学教案-8 射线、直线2021-11-204页
- 四年级上册数学教案-5 几何小实践(2021-11-204页
- 四年级上册数学教案-8 认识条形统2021-11-204页
- 四年级上册数学教案-5几何小实践(线2021-11-207页
- 四年级上册数学教案-10 重叠问题 2021-11-209页
- 四年级上册数学教案-4线段、射线、2021-11-202页